以评学为指向的评课策略

所有好的教学策略和教学手段都应指向学生，为学生的发展而教，这是新课程改革所提倡的课堂教学的重要理念。新课改为学生发展而评课是教师评课的重心回归。

        评课必须从学生“学”的角度审视课堂、考察课堂和评价课堂，新课改理念强调必须以学生的学来检验教师的教、评价教师的教和改进教师的教，这才是评课的科学思维，同时是用评课提高课堂教学质量的理想状态。

新课程改革理念提倡评课要从以评教为主的师本模式转变为以评学为主的生本模式。以评学为为指向的评课，要做到基本的四个方面。

第一， 评学生的学习状态，课堂教学预设必须面向学生

评课首先要看每一名学生的课堂表现，再先进的理念、再精致的教学流程，如果看不到每一名学生的精彩投入，这样的课堂就不能算是成功的课堂。课堂教学预设一定要面向全体学生，去除浮华，回归真实，从每一名学生的需求出发，充分使每一名学生主动积极的参与课堂，让每一名学生成为课堂的主人，这样的课堂才是新课改理念下的好课堂。

第二，评学生的学习时间，课堂教学原则必须以生为本

检验和评价以学生为本的课堂，学生在课堂中的实际学习时间是一个非常重要的指标。课堂上若是是教师个人教学能力的“走秀”，让学生置于被动接受的地位，如此课堂必然是浪费学生生命的低效课堂或者负效课堂。用学生课堂上学习时间来评价课堂，能够从根本上体现课堂教学的要义，教师在课堂上必须对教学方法和手段进行最优化的整合，将课堂的时间最大化地还给学生。

第三，评学生的学习实效，课堂教学过程必须把握本质

新课程改革理念下，新思想和新模式相互争艳，多种新的教学风格层出不穷，但是教师要知道不论课堂如何出新，课堂教学过程的本质不容改变，那就是必须保障每一名学生的学习实效，真正达成课堂三维教学目标，落实学生的学科核心素养。

第四，评学生的学习方式，课堂教学引导必须授之以渔

授之以渔远比授之以鱼重要，课堂教学尤为如此。新课程改革理念提倡改变学生的学习方式，课堂上充分展现学生的自主、探究与合作，充分使每一名学生积极主动学习，同时使每一名学生真正掌握科学的学习方法。

       以评学为指向的课堂教学评价，真正促进新课程改革理念在教学实践中得到有效落实，真正实现教师形成全新的教育教学理念与教育教学实践的最佳融合。