进入儿童的世界

    2024/01/17

在新课程改革当中，“童心教育”理念是一种较为先进的、值得借鉴和推广的教育理念。童心教育理念倡导尊重儿童天真、纯朴和活泼的生命自然状态，遵循儿童生命发展的规律，关注儿童心灵和精神的成长。通过践行童心教育理念推动学校教育的价值判断与教育追求，为学校注入了勃勃生机与活力。

童心教育理念提倡把儿童的世界还给儿童，理念的核心是把属于儿童的生活以及童年的幸福还给儿童。当看到“还给儿童”时，引发思考的是“还给儿童”应该是我们成人，当中最主要的成人应当是教师，即“教师还拿着儿童的世界”，教师需要把拿走了的儿童世界的那些东西还回去了，需要通过践行童心教育理念，真正创造出属于孩子们的教育世界。

教师还拿着儿童的世界，是因为依旧被传统的教育观念掌控着和束缚着，教师的世界仍然支配着儿童的世界，因此孩子的成长会因为成人的各种问题而产生各种问题。

践行新课程改革理念当中，依然还存在着太多太多的问题：教师已经经历了太长时间的、大规模的、太大量的培训，而且还在培训之中，也看不出继续教育还走多久，为什么教师的行为还是难以发生改变，难道真的是广大老师不想改变，不期待成长吗？有些领导时不时抱怨老师懈怠，有些老师更总是埋怨领导狭窄，又是什么成为领导与教师之间的屏障，导致相互指责呢？当教师投身于那些搞形式主义的培训时，当领导和教师纠结于那些抱怨和埋怨时，“儿童的世界”已经被抛得远远的了。

教师的成长是从内而外发生变化的，前提是教师要找回失去的心灵，心灵才是干好所有工作的源泉，心灵失去了，问题随之就罗列出来。教师要具备主动改变的意愿，再遇见对的人一起共创，才会让自己真的走进教育之中。

教师需要抛开那些功利性的东西，真正成为儿童成长的引领者、帮助者和服务者，真正进入儿童的世界，用最主要的精力关注儿童心灵和精神的成长，把儿童的世界切实还给儿童，让教育因教师的成长而变得美好。