有效课堂的课前准备

1、课前准备的原则

着眼学生未来，为了学生的幸福成长

不断提升自己，为了自我实现的需要

2、新课改强调：课前精心预设，确保课上精彩生成

对课本“庖丁解牛”：

向上延伸：大考的考点，更高一级学校知识点的发展

向内做细：每一小细节照顾到，每一小知识点不忽略

向宽拓展：涉及到的知识面，尽量多搜寻有效信息量

对学生充分了解：

学生预习领先（或课前早知道）

大致明确每名学生的最近发展区

设计好不同层次学生的学案

课前做好学生自学的反馈

3、不提倡的教案几种：

课后为应付检查补教案

不经深入思考简写教案

完全使用自己的旧教案

照抄一本参考书的教案

照搬同组一教师的教案

4、个人三次备课：

第一次，独立备课，“绝不做照搬照抄教学参考资料的人，要独立思考，刻苦钻研，力求自己真懂”。

第二次，广泛涉猎、仔细对照，“看哪些东西我想到了，人家也想到了。哪些东西我没有想到，但人家想到了，学习理解后补进自己的教案。哪些东西我想到了，但人家没想到，我要到课堂上去用一用，是否我想的真有道理，这些可能会成为我以后的特色”。

第三次，边教边改，每课必写“教后记”，“一步一陟一回顾”。

5、和谐统一教案学案

每名学生有在教师指导下的科学学案

范例：东庐中学讲学稿

6、先学生民主后教案

课前必须广泛征求学生的意见

满足学生需要的教案才是好教案

7、先校本教研后教案

集体备课

教育沙龙

形成自我特色的教学风格：教学有法，教无定法，贵在得法

8、提倡单元整体教案

尝试改变逐课教学方式

确定单元整体教学目标

单元整体一层一层教学

单元重点难点集中突破

尽量捕捉更多有效信息

确保夯实基础反馈高效