【作文题目】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

某中学高一学生于晓和朋友开了一家微店，专做韩国日用化妆品。由于经营有方，每月能赚到的纯利润一般在五六千元，有时甚至超过万元。为了创业赚钱，他屡屡旷课。其行为引起师生的争议：有的认为，高中阶段正是一个人学习的重要阶段，应该劝其关闭微店，专心学习；有的认为，既然不学习也能赚到钱，可以让其退学，专心开微店；有的认为，可以为其量身定制一张课表，由该学生来选择自己希望获得的知识，以完成高中的学业。

对以上的说法，你怎么看？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【审题立意】

任务驱动作文在审题中首先要抓住“提示语”的相关信息，如“对以上的说法，你怎么看？”这里“以上的说法”就是关键。从材料中看“以上的说法”包括3个说法：一是“关闭微店，专心学习”；二是“让其退学，专心开微店”；三是“为其量身定制一张课表”。所以立意必须围绕这三个方面展开。其次，“提示语”中“体现你的思考、权衡与选择”也必须在行文构思中体现，也就是说如果没有权衡、比较就可能离题。本次作文还是有部分同学不顾“以上的说法”，立意偏差，或从材料中随便抓个话题来谈，如“选择”“学习”等都可能跑偏；另外有些作文没有比较权衡，只谈一个方面的也是偏题；还有立意命题拔高而模糊不清楚，如“修身养性最重要”“任由自己的心去走”“知识就是力量”“勇于竞争”“在什么阶段干什么事”“圈子的影响”“定位”“追根究底”等这些构思命题或与材料远离，或过于拔高主题不顾要求从而造成任务中心不准确。

【结构表达】

1、论证中不进行权衡对比或者权衡对比的篇幅太多，驳多立少，导致正面论述不足。

2、 文章说理时十分空洞，缺乏典型素材，角度单一，论证不具体，直接贴结论，方法手段缺乏，没有张力。

3、整体文章的语言乏味，少有出彩的语言或有哲理的表达。部分作文好的道理论据有①《大学》云：“物有本来，事有始终，知所先后，则近道矣。”（世上的所有物体都有起端和末端，所有事情都有开始和结束，知道明白了其中的前因后果,那么离成道就不远了）②中国现当代著名社会学家、人类学家、民族学家、社会活动家费孝通先生说“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”（人们不仅要懂得各自欣赏自己创造的美，还要包容的欣赏别人创造的美，这样将各自之美和别人之美拼合在一起，就会实现理想中的大同美）。

   4、书写，潦草者得分都低。建议购买字帖坚持每天练字10分钟。

【细改品读】

  学而立

高三（1）班   谢安生   得数：50分

（题目1、得文言句式凝炼之法，字简意丰。2、扣材料而不直白。3、三字短句，还能含条件、承接等逻辑关系于其中。4、正文还未展开，“论”已在其中矣）                 

    高中生（材料中是“高一”，若是高三再辍学专开微店，也不至有太大争议。材料的某些细节是很值得推敲的，具体分析有时就是从这些细节入手）于晓凭借开微店每月能赚得五六千元，但同时他也由于忙于生意而屡次旷课。这一事件引起了师生的广泛讨论，有人支持他创业，有人劝其关闭微店，安心学习，有人认为学校应该配合于晓，为他量身定制一套专属课表。（概述材料引出下文，规定动作，不用太花哨，只要有整合压缩即可）

    《大学》云：“物有本来，事有始终，知所先后，则近道矣。”我认为，于晓应该关闭微店，专心学习，先完成学业，这才是健康成长之道。（本文第二个亮点：1、高端又贴切的理论论据，凭此一句引用，足以让于晓醍醐灌顶，弃商从学。《大学》这句话极有智慧，它教会我们如何删繁就简处理人生难题，消除我们因欲望纷至而难以抉择的焦虑。2、比起引用课文中的古诗文，这句来自古代典籍的思想语录，更能让语文老师讶异于作者的阅读面之宽，之不可测，并折服其运用的妥帖。3、“先完成学业，这才是健康成长之道”，“先”和“道”扣住引语中的关键词。这句话一箭双雕：在阐释中给出了明确无误的建议）

     首先，高中阶段是人生的一个重要阶段，在这个时期，正是青少年身体、心理成长并走向成熟的一个时间段，也是可塑性极强的时候。（这个段首观点句言之成理，让人难以反驳。为什么说是“重要阶段”？身心正在走向成熟但又可塑性极强，潜台词有了，用什么来“塑”？文脉自然向前延伸）我们需要通过学校的学习来完善自身，塑造正确的人生观；我们需要通过在集体中与同学的相处，学会为人处世；我们需要通过学校里的住宿生活，锻炼独立能力。（用一组排比句来回答。这里用排比句用在刀刃上了——理直气壮啊。正确的人生观、为人处世的道理、独立生活的能力，哪一条不是成长必备的核心素养？）脱离学校学习而去创业，是极不合时宜的。这一选择不利于于晓的长远发展。（再驳论，不利于长远发展，背面的话是“该读书时候去赚钱是目光短浅的行为”）或许有人说：“既然不学习也能赚到钱，那不如退学办微店。”但是学习只是为了赚钱吗？赚钱只是学习目的中的一小部分，（“一小部分”限制体现了表意的准确，也表明了符合常识的价值观。很多同学为了强调学习的重要，就说“学习的目的不是为了赚钱”，请问你不赚钱吃什么，啃老啊？）学习更是为了加强思想道德建设，（这句话减分，口号似语言，离政治近，离语文远）为了如龙应台所说能有选择自己生活的权利，为了能在社会中成为有素养的现代公民。（这句话又回归高位，“有素养的现代公民”，这不正是现代教育一个基础性也是终端性的目标吗？有时，一个概念的准确使用，就能体现作者的思想。和前面引用《大学》的话相呼应，已基本说透在校学习的要义）

     其次，私人定制课表是非常不现实的。既能开微店赚钱，又能学习知识，鱼与熊掌兼得，似乎是万全之策，（“似乎”用得好，论说问题经常要用婉商语气，口气太绝对人家偏不接受）但是这一提议却忽视了现实的可操作性。（这句话掐准了定制课表的命门，看上去很美，很理想，但以国情论终究是乌托邦）量身定制的课表一方面要影响老师的正常上班时间，同时于晓也要分配精力兼顾创业和学习。一个人的精力是有限的，（又用常识来支撑，好）只怕到时于晓两手皆空，丢了生意也荒废了学业。（这个预测很快就会应验。如果想要把事情做好做精，一心不能二用绝对是真理，凡事都浅尝辄止那又另当别论）

    “且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。”一个人的成长根基，没有了文化基础，谈何自身发展？（又是引用的亮点，提振文气。如果要引用课文中的古诗文，苏轼、李白、屈原、陶渊明都滥了，但庄子还没有过时，因为他的思想深邃，语言玄妙，不易用好）微店的盈利是暂时的，而个人能力的培养是长远的，（“盈利”和“能力”，“暂时”和“长远”，孰轻孰重，孰先孰后，你自己掂量吧）只有储备了足够多的燃料，火箭才有一飞冲天的可能性。（比喻贴切。火箭也分短程、中程、远程不是吗？）成长的路上，总要学会取舍。放弃微店，专心学习，是对自己人生的负责。（言短意长）况且，学习还可以为以后的创业做准备。（最后不忘抚慰于晓沮丧的情绪，多周密的考虑）

千里之行，始于足下，学而立，（回扣本题，首尾圆合）于晓的人生之路才能走的长远。

推荐：毛冰老师

制定课表，双赢之选

（该题既有明确建议，又有效果预估。“双赢”很打动人，但“制定”应为“定制”）

高三（1）班  陈雅晴   得分：53分

    高一学生于晓和朋友合开微店，因经营有方，有时利润可超万元，但也因为创业赚钱，出现了旷课现象，一时间，社会众说纷纷。（一开头就留下两个好印象：1、筛选重要信息能力强。月入五六千已夺人眼球，但有时利润超一万更说明于晓有经商天赋，故作者选用了后一个细节。2、语言组织能力强。都是借材料引起下文，用自己的话“转述”材料要点，和大段“照抄”材料原句，给阅卷老师的第一印象是不一样的，不可小觑）

    依我之见，制定课表是兼得学业与创业的双赢之选。（点题句独立成段，醒目到瞎子都看得到。同类型的作文永远这样结构都可以，不要去想会不会大多数人都是这种结构，我就别出心裁换一个。你的心思要花在句子表意的创新上，而不是结构另起炉灶）

    关闭微店，专心学习，在我看来是一定程度上抹杀了于晓的创业天赋。（有第一段“月入过万”的铺垫，不得不承认于晓有“创业天赋”，有了这个制高点，才不能简单化用常规思维来要求于晓关闭微店）首先，于晓所经营的微店利润甚高（不是一般高），通过这份收入不仅能为家庭补贴，而且也显现了于晓的创业能力，证明他在这一方面是值得去深挖探究他的潜能的。（除了“潜能”用得好，这几句不够通顺，也有和段首句重复的地方）其次，若关闭微店，一心只扑上学习这块大石上，（有点怪）极有可能成为应试教育下的考试机器，（大有可能，而且在应试工厂里，于晓很有可能是最烂的机器。这就像把一块玉石用来砌了猪圈，还嫌不够方正）（这里应该有“第三”的标志词）当下流行的“核心素养”一词也在提倡自主发展，拥有创新意识，那么在这个价值多元的时代，为什么不让大众创业，万众创新的“众”立体化，层次化呢？（新鲜的提法）

    但如果退学，专心开微店，或许这家微店的路并不能长久。社会是检验成长质量的一张试纸，但少了这百分之一的学习浓度，却极可能是没有颜色的。（“成长质量”这个概念很好，区别那些功利化的成长，用“试纸”来检验就更妙了，“没有颜色”改成“单色”是不是好些？）创业的路上少不了基础必备的文化水平，为人处世，经营之道，与人交往都蕴藏在学习过程中的碰撞交融，（“中”挪到句尾）如果这家店缺乏人文精神的灌溉，那么无论是服务还是产品，都不会讨得消费者的欢心，更不必说往后的发展了。例如华为企业，从人文角度出发，实行股权激励机制，（专业术语，强）极大地饱满了（形容词活用为动词。如方文山歌词：你发如雪，凄美了离别）员工的积极性和创造性，这样的新颖想法想必连一个高中学业都未完成的人是无法想到的，也许畸形发展的利己主义会使于晓走上非法道路。（虽然加了“也许”，但不做层层铺垫，就直说于晓会“走上非法道路”，未免牵强）

    因此，于晓作为一个克服了时代的人，（“克服了时代的人”是对木心的评价，这是让人有豁然开朗之感的说法，表达非常别致，但用在这里并不十分准确，因为于晓顺应了万众创业的时代潮流，但阅卷老师仓促之间难以细辨，唯有叹服）制定课表是为其量身定做的绝妙之选。《大学》云：物有本末，事有始终，知其先后，则近道矣。于晓通过制定课表，调整平衡创业与学习的时间，既不会本末倒置，也不会走上极端主义，看清了自身所需，又不逾越规则的枷锁，那么完善内心之“道”则不远矣，即知明而行无过矣。（以上若干句形成的片段，杂糅课内外引用加以说理，体现了读的积淀和写的发挥，已有“化”的能力，虽尚欠火候，但瑕不掩瑜，值得加分鼓励）

    也许有人会担忧，会质疑其可行性，但对于于晓来说，这已是最佳的方案，社会所恐惧的，只不过是内心缺失的倒影，害怕于晓的个例成为整体争相模仿的病态，但勇于尝试和创新，才是社会进步的不竭源泉。（本来为单个学生定制课表实难操作，但本段结尾一句“勇于尝试和创新，才是社会进步的不竭源泉”，这样的论说高度，让校方听了也不得不克服万难，为于晓这位商业天才定制一份课表了，万一这张“于晓课表”倒逼出一场教育革命呢）

制定课表，不仅是于晓的双赢之选，而且是社会释放天性之择。（“社会释放天性”，那就可以汇聚无限的想象力，中国制造也就走向中国创造了）

推荐：毛冰老师

   专心学习   扎稳根基

    （这是扎稳了根基的题目）

                                     高三（1）班 李宜萱  得分：47分

    高一学生于晓与朋友开微店月入过万，而对于（改“在”）是否要放弃学习或者是订制课表的问题上引发了争议。而（删）我认为，作为一个高中生，学习是扎稳根基的一步，于晓应关闭微店，专心学习。（极简练的开头，三行不到就把概述材料和提出中心议题的任务完成了，整合信息的能力很强，给人写得很有自信心的印象。苦于不会压缩材料、筛选信息的同学可资借鉴）

   《大学》云：“物有本末，事有始终，知其先后，则近道矣。”在高中阶段，学习是“本“，赚钱是“末”。于晓应知道孰轻孰重，才能让自己的人生走得更好。（非常成熟的段首观点句，可做“引用＋观点”的模板。写出三个层次：第一层引用，第二层阐释，第三层，联系所写材料）高中是一个以学习为重的阶段，只有打好文化基础的根基，人生这座大楼才立得稳，建得牢，（比喻论证其实就是这么简单，打个比方的事，话不必多，形象感立现）所以于晓专心学习，先做好基础的铺垫才是最有益的明智之选。

    庄子有言：“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。”（双引号可省去）没有高中基础的积累和沉淀，想要一蹴而就的成功是不可能的。况且当今社会更需要的是具有科学文化修养的人才，于晓的微店没有科学技术的指导，只会越来越缺乏竞争力，最后终将被淘汰。只有先学好文化知识，才能在日后的创业中最大程度的发挥自己的优势，不断壮大自己的微店，而不是现在就满足于一个月一万多元的收入，我想于晓如果有更远大的目标，就会明白专心学习在现阶段中是多么重要。（这一段段首句的道理是成立的，但后面的支撑句粗看有条理有逻辑表述也顺畅，但细看却显得空泛；不过阅卷老师能看这么细吗？）

    如果放弃学业去开微店，无疑是“捡了芝麻丢了西瓜”。（前面引用《大学》、庄子显高雅，这里引用民间熟语玩通俗，行文自如，文风活泼）这个时代更新换代的速度快得超乎想象，这段时间微店可以赚不少的钱，说不定再过几年就会被淘汰，而只有一个拥有知识和能力的人才能成为时代浪潮中的“弄潮儿”，才能在如此频繁更替的事物中把握主流。所以于晓不应该去“捡”微店这颗小芝麻，而是应该“种好”科学文化这个西瓜。（这段亦可成为模板。三个层次，思路非常清晰，逻辑性也很强——时代更新速度超乎想象，钱不足以应对这种频繁更替，只有知识和能力才可以让事业水涨船高。最后一层扣回段首句做结，而且沿用“芝麻”和“西瓜”的意象，再细心地用双引号突出“捡”和“种好”这两个动词，滴水不漏啊）

    而（这个表承接的虚词使文脉变得清晰流畅）量身定制课表则显得太不现实且太过功利。高中本来就是基础教育，哪还谈得上任你挑挑拣拣？（这口气等于说“常识还需要讨论吗”，也是）高中不像大学具有专业性，它的每一门课程都是“必修”课，缺了哪一门都会“跛脚”（双引号用得极准，起到重要的话说三遍的效果）。再者，高中学习也是一个培养能力的过程，订制课表未免过于功利。

如此说来，只有专心学习，关闭微店才是明智之选，相信于晓能掂量轻重，先建好根基，再去谈微店和赚钱。

【点评】本文最容易被人忽略，但却是最强悍之处是，几乎找不到可以整句删改的地方，可见说理严密到不容置喙。                                                                  推荐：毛冰老师

 

先学习，再致用

黄嘉慧    14班    得分：51分

    “辍学专心开微店”或者“学己想学”，又或者“关闭微店先致学”，一名高一学生在创业途中接收到四面八方的意见。但是我认为，后者更有利于晓的长远发展。（“后者”不够明确。列举意见有三种，最好讲明白。）

一方言“既然不学习也能赚到钱，不如退学”。这样的建议未免太过浅薄（目光短浅），没有认识到学习的意义，并且弱化了于晓创业的意义，如果这样的导向为于晓所接受，那么我们会不会迎来一个现代版“仲永”，结果可想而知。（不如“也未可知”，注意表达要准确和语言的分寸感。）

另一方建议于晓学其所愿学。但是在于晓这样一个人生观、世界观、价值观还未健全的年纪，真的了解自己想要什么吗？真的可以就此断定自己人生走向在创业道路上从一而终吗？未必。   

为什么要学习？一方面是为了给成长的孩子一个缓冲期。高中阶段，未涉世，（改“尚未涉世”。作文中慎用单音节词，双音节词才符合现代汉语音韵习惯。）也未进入像大学那样的“小社会”，这个阶段的学习是为了让我们沉下心来思考，到底自己想要什么，该朝哪个方向奋进。另一方面，缺乏眼界和胸怀，即使现在创业成就再佳，也注定走不长远。龙应台鼓励自己的孩子好好学习是为了让他未来能拥有更多选择，那么学习就是要把这一条条大路铺展在我们眼前，打开视界，不固步自封，只是守着井底蛙头上的那片天。夏虫不可语冰，所以学习会给予我们谈吐时的阔气和认识通往罗马多条道路的视野。

于晓有自己的合作伙伴，他其实可以将微店交由他们管理，当有天他有足够的知识储备和眼界时，回到他擅长的这个领域，他就可以更好地致用。于晓有经营之道，那么他在学习道路上的探索可以帮助他更好地运营；于晓做的是韩国日用化妆品，想必是看中了这样的产品在中国市场上的潜力，但或许仅是出于他个人商业上的嗅觉，通过学习可以让他站在更一个高度上审视他的判断。新东方的创始人俞敏洪三度高考才考上自己的理想学校，高校的学习和环境让他看到了更远更好的风景，构造出更宽阔的蓝图；而乔布斯为什么要中途辍学？放言对学习要“如饥似渴，永不止歇”的他为什么要退学，那是因为校园内的知识让他拥有了创造的视界，拥有了这样的资本后，他凭自己作为一个理性的成年人，在独立思考后作出了自己的判断。
    先学习，后致用。先拥有知识储备，先确定自己想要什么，再运用之大展拳脚，我们不要暴虎冯河的勇气，于晓，谋定而后动，才能成仁又成人！（再次点题。结句简洁有力，豹尾！）

【评语】：1.本文标题化自“学以致用”。开篇亮明立场、结尾总结劝告，这三处语言干净简洁，观点鲜明，是优秀文的基本特征。2.所讲道理紧扣所争议的话题事件，思考有独到的见解。如分析“为什么”就说，思考清楚“到底自己想要什么”，确定了方向，拥有了眼界和胸怀，创业之路才能走得更远。分析“怎么做”时，建议将微店暂交合作伙伴打理。记住：就事论事的写作任务，必须紧扣争议的观点；讲学习的意义不可拔高来空谈，要相对于开店创业的长远意义来谈。本文讲道理就比较贴合事件，说理深透。3.如文中夹注，作者在语言的细节上尚需打磨。另外要注意按层次多分段。（推荐：宋艺蓉老师）

 

学习是自我发展的根本

赖泳欣  13班   47分

高一学生靠微店赚钱，屡屡旷课，他面临三个选择，是放弃学业，还是放弃微店，或者两者兼顾。

我认为他应该选择放弃微店，坚持学业。

微店是一种新兴的行业，正处于兴盛时期，而于晓能够把握时机也是正确的。但中国处于快速发展时期，微店很快会成为过去式，且微店频频被爆出诚信问题，没有学习过这一方面的知识，如何撑起以后的发展？没有学习作为前提，发展谈何容易，所以学习是自我发展的根本。

高一是人升华的起点，熬过六年小学、三年初中后，终于可以拥有更多空间发挥特长。于晓却选择了不一样的方式，刚播下种子，就拼命浇水，妄想能长成大树，不切实际。凡事都需要从第一步开始，循序渐进。高一播种，高二发芽成长，高三长成参天大树。可是方式太过急进了，只会长出豆芽来。只有扎扎实实的去学，才能有发展的空间。

如果于晓选择微店，他会发现他的生活再也回不去了，没有学习作为前提，一切的发展都是虚假的。就好像玫瑰香浓而艳丽，它的刺尖锐而繁多。他每天的生活会变得无聊，每天只与钱打交道，失去了他一开始想做这件事的冲劲，发现现实与想象的相去天渊。

如果他选择两者兼顾，那就更麻烦了。一心二用，我不认为这样能把事情做好。“小学而大遗，吾未见其明也”，既然是选择，我认为只能选择一个，学习与开微店不能兼顾。“蚓无抓牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也”，只要有专心才能把事情做好。

如果于晓选择学业，他可以从学习中，获取经营的方法，也可以为其它职业储备知识。其实我认为中学生应以学业为重，中国的快速发展需要的是知识力量，而就业、创业都属于自我发展，学习了知识，才能发展自身，才能为中国发展增加新的力量。

我认为于晓选择学业是一个左右逢源的办法，一切的发展要以学习为前提，学习是自我发展的根本。

 

【点评】：

文章观点明确，论证思路清晰，论证方法使用得当。开头总括材料，直接表明看法。然后论述微店的时代性——自我发展的优势，和解决突出问题的方法——学习，从而提出论点：学习室自我发展的根本。接着正面论述，以恰当的比喻论证学习的对于发展的重要性。然后从反面论述用假设比较两种选择——微店或两者兼顾——的弊端从而论证“学习是发展的前提”，“专注才能把事情做好”，最后回扣论点，从反面继续论述选择学业的对自身发展的重要性。结尾再次总述观点。

文章论述的整体架构完整，但是论述过程存在论述不全面不深入的问题，如：解决“微店的诚信问题”与“学习知识”之间的逻辑联系，选择微店为什么就会产生“生活会变得无聊”的结果，选择两者兼顾为什么是“小学二大遗”等，缺乏必要的分析。

 

学习是通往财富的捷径

陈晓芬  11班   47分

高一学生于晓和朋友开了微店赚了不少钱。为了创业赚钱，他屡屡旷课。有些人认为，应劝其关闭微店、专业学习；有的认为让其退学，专业开微店；有的认为应让他选择所希望的知识，完成学业。

对此，我认为于晓应该放弃微店，专业学习。

古人说过：“思而不学则殆”。即使有思考能力却不热爱学习，只会摧毁身心。于晓作为一名高一学生，知识和人生阅历还只是浅层阶段，需要丰富的知识来促进自己全面的发展。对于抱着不学习也能赚到钱的态度，想要退学专业开微店的行为，我认为是不理智的。即使你拥有了宝贵的财富，但是你的精神财富却得不到满足，没有知识所给予的快乐，难道仅靠金钱却得不到满足，没有知识所给予的快乐，难道仅靠金钱就能让你快乐吗？而对于为其量身定制一张课表，让于晓选择自己希望所获得的知识，我觉得对于于晓的全面发展是有缺陷的。人的全面发展是基于人的各个知识方面都有所了解，从而不断发展。“小学而大遗，吾未见其明也”，学了一方面却丢失了大的方面，是不明确的。所以让于晓选择所希望的知识，即使能促进于晓对这方面的热爱却做不到全面发展。

“人的一生应该在学习中度过”。一位高中生正处于积累知识，修身养性的阶段，空谈物质却不考虑实际，就像被金钱所埋葬，却目光呆滞，空有一幅躯壳，竟然怡然自行，难道希望变成这样的人吗？“知识使人成长，使人愉悦”。不如我们换个角度看，假如你拥有数亿财富却不懂得知识，每天只知道挥金如土，你会想要吗？对于我自己来说，我会选择拥有丰富知识和阅历，不断完善自我，充实内心世界，即使贫穷我也乐得其所。因为我知道，我拥有不只是知识，而是知识所将会给我带来的财富是无可衡量的。

关闭微店，专业学习并不是折断了你创业的翅膀，也不是阻挡你通向金钱财富的通道，更不是想摧毁你的能力与自信心，而让你掌握知识后，用你的能力、自信、知识走上一条捷径，可以让你少犯点错，少跨越一座山，少渡过一条河，让 的创业赚钱之路更加清楚明亮。

学习是不断丰富一个人的过程，也许成功和财富并不会来得很快，但是会来得很稳妥。只有不断地接受新的知识，我们才会不断地进步和成长。

【点评】本文思路清晰，层次分明，破立结合，说理明白。但中规中矩，缺少些个性。开头引述材料亮明观点，动作规范。观点单独成段，可取。不足是材料引述略显拖沓。第三段分别从“思而不学则殆”和“小学而大遗，吾未见其明也”两个角度批驳了“弃学经商”及“定制课表”两种观点。理论依据来自典籍，无可辩驳，格局很好，但论证逻辑不够缜密，语言缺乏张力，实为遗憾。第四段从正面立论，阐述了学习知识对修养身心，完善自我的作用，高度有，但有漂浮感。若能从“工欲善其事，必先利其器”的角度加以深入，就能接到地气，与材料更加契合，也与下一段衔接紧密了。第五段用“不是……也不是……更不是……而是……”一系列关联词，层进式说理，逻辑严密，语势强劲有力，是本文语言上的一个亮点。结尾一段实属多余，可承上一段之文气，用最精炼的语言回扣题目，重申观点，首尾圆合即好。 

（推荐：王芳老师）

                                                                     

鱼与熊掌皆可兼得

高三3班郑璐雪

    孟子有言：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”对于高一学生于晓来说，当创业赚钱撞上完成学业，是放弃还是坚守，（高一学生于晓））难以抉择。关闭微店、专心学习，踏上大多数人的求学之道固然保险；专心开店，抛弃学业，不给自己留一条后路也过于极端。（开头引用恰当，材料概述得当，分析精简利落。语言还可再精简，引用还可再出新！）

    所以，我认为应当让于晓选择为其量身定制的课表获取知识完成学业，同时有暇顾及学业，鱼与熊掌皆可兼得，何乐而不为？（观点单独成段，值得学习，但语言太过繁琐。改为：我认为，于晓可以选择量身定制的课表，完成学业同时坚持创业，这有何不可呢？）

世界上每一个人都是不同的个体，其擅长的领域也不尽相同。有些学生善于学习成为学霸，有些人却可能稍显逊色但在其他方面却异于常人。所以如果让于晓关闭微店而去专心学习，到最后他也并不一定能够考取功名，踏入理想大学，顺利就业。从另一方面来说，高一学生于晓还未涉足社会，其心智之强大尚不能估测，万一经营失败，其所需要付出的代价可能是于晓所不能承受的，所以给自己留一条后路是一条精致的选择。与其迕逆我心抑或冒险闯荡，不如选择两全其美的道路，也会未来就业之路打下基础，收获经验。（此段对比权衡力度要加强，要点到关键处！改为：与其迕逆我心抑或冒险闯荡，不如选择两全其美的道路。如果强硬要求于晓关闭微店专心学习，结果恐怕会适得其反。正处叛逆期的于晓已经屡屡旷课，微店成了她个人成就与价值的彰显。若学校能循循善诱，为她定制课表，让她在学己想学、扩大眼界，想必于晓也能欣然接受。再说，参差多态乃幸福本源，这样定制课表不也是符合了未来教育多样化的趋势吗？//如果于晓放弃学习专心开店，这未免有些太过冒险。于晓还未踏足社会，其心智之强大尚不能估测，万一经营失败，付出的代价可能是她所不能承受的。而且，微店虽是目前最新型的行业，未来发展如何尚不能预料，所以，给自己留一条后路才是明智的选择。）

    在如今这个多元性文化交错碰撞的时代，于晓能够抓住潮流，捕获大多数人的口味，也是彰显了他的机智之处。且如今国家对于创业的支持，互联网对于创业的便利更似一条滚滚江河助于晓创业之舟奔涌前行。再加上于晓在学校根据自身所需获取的知识和经营得当的方法，创业生意蒸蒸日上，并不是一件遥远艰难的事情。

    与此同时，于晓选择两全其美的方法既让父母减少了担心忧虑，又赚取了利润分担家里支出，使自己有能力完成自己的梦想。（此段层层递进，逻辑清晰！值得学习！）

    “我们太容易把生活视作线性的、前进的、向上的过程。但生活恰恰是螺旋的、有进有退、迂回曲折的。所以，尽情享受没有答案的人生，未尝不是一项优雅而高贵的事业。”赫恩曼尼说道。生活不是非黑即白，如何过的精彩，全凭自己的选择。于晓选择性获取知识，同时顾及微店，双向发展，如同一只鸟儿展翅高飞，每一片羽毛都沾有自由的光辉。这样的人生不更有意义吗？

求学，于晓之所须也；创业，于晓之所欲也。二者皆得兼，从而水击三千里，抟扶摇上者九万里，何乐而不为呢？

【点评】46分。1.卷面整洁，书写较好！2.对比权衡要加强，每段开头前两句最好出中心句，分析时要贴紧材料核心人物，避免写泛写空。3.四五两段在分析“二者得兼”的可行性时，偏重分析创业，在量身定制课表上的着墨偏少。4.第五段大可不必单独成段。议论文分段很关键。5.结尾较为出彩，四五两段段落内句间关系清晰明了。6.结尾语言出彩！谨记打造好的开头结尾！7.未来写作要注意锻炼思考力，扩大阅读面，注意语言积累，少用重复的好句子！争取写出自己的风格！（推荐：范盈盈老师）

 

【他山之石】

寻找创业与学业的支点

 

上海市嘉定中光高级中学高一的于晓和朋友开一家微店，由于经营有方，每月能赚到的纯利润一般在五六千元甚至超过万元。可以说于晓通过自主创业取得了不小的成就。但是他的成就是以牺牲学业为代价换来的。这样做法有失偏颇。那么该如何选择？我认为，可通过量身定制课表完成学业，同时也能不误创业，寻求支点，两全其美，才是成功的不二法门。

关闭微店，专心学习不适合。亚里士多德说：“兴趣是人生的导师。”于晓的兴趣显然不完全在学习上。如劝其关闭微店，不仅影响他与合伙的朋友的关系，创业的梦想也随之破灭。这种方法不适合他。怎样找到适合的方法而两全其美呢？

劝退学开微店，也不够妥当。身为高中生，本职工作是学习，而经营微店也是学习的一部分。如他退学，他就无法学习到正确的经营策略与战略构思。尽管他现在月盈利不低，但从长远看，不应放弃学业。因为培根说过：“知识就是力量。”特别是当今社会，科技是第一生产力，知识经济时代。没有强大知识做后盾，你能走得多远？所以，我认为寻找到学业与创业的支点，实现二者权衡，对他来说才是最有效得途径。

学习至关重要，知识创造财富。在校学习对于晓至关重要。通过学习制定专属课表的方法，可以选择学习与创业关系密切的学科，打好基础，积淀人脉，积累经验和财富。学会正确的经营策略，摸索经营之道，都需要依靠课内外的知识学习。

媒体报道，“清华大学生毕业卖猪肉”，这些毕业生并非找不到工作，而是在学习知识后到社会自主创业实践，理论与实践相结合，买卖风生水起，影响甚大。人家卖的是猪肉，他卖的是知识和诚信。一人说：“如果我没有接受如此高的教育，我和普通卖猪肉的人没有区别。”由此可见，学习知识对创业影响是多么重大。

创业精神不能丢，创业之路当延续。当今社会，高中生创业并取得成就难能可贵。当年比尔.盖茨不就是成功的范例吗？于晓富有创新精神和创业动力，理应发扬下去。所以，创业之路不能荒废。如果给他一个支撑点，他完全可以在不影响学业基础上，敲开财富的大门，为实现人生的更高境界有所作为而做好铺垫。

因此，创业与学业，哪个都不应放弃。稳固支点，并行推进，人生之花定会灿烂娇艳。

 

【点评】 

1. 题目《寻找创业与学业的支点》将二者综合起来，审题立意精准，涵盖性强，画龙点睛。

2.开篇引述材料，表明了选择和权衡，提出自己的见解和和主张；然后分别从四个方面，列举事例分别论述观点，有理有据；最后再次回到观点上来，强化中心，展示美好前景。

3.全文按照任务驱动型作文的要求写作；思路清晰，层次分明，结构严谨，语言朴实，重在说理，以理服人，可以说论述得滴水不漏。