中班数学:《双层巴士》

                              执教：张玫红

活动目标：

1、乐意用上下、前后、中间等方位词描述位置。

2、进一步积累识别空间方位的经验。

活动准备：一辆双层巴士

活动过程：

一、         双层巴士开来了

-----说说双层巴士和普通巴士有什么不同？

----数数双层巴士的上下两层各有几扇窗户？

-----介绍乘坐双层巴士的经验。

二、         大家上车啦

●请5名幼儿上车，用已有经验描述好朋友的位置，但不能说出名字

关键提问：

-----你的好朋友坐在哪里？

-----谁是他的好朋友？打打招呼

------除了用第几层的第几个来介绍，还有其他介绍方法吗？

●5名幼儿下车，拉上窗帘后再请4名幼儿上车

● 游戏“猜猜我是谁”，规则：

-----巴士里面的幼儿说出自己的位置，请同伴猜猜他是谁？

-----同伴先说出名字，再根据方位打开窗帘

-----如果猜对了，可以上车但不能打开窗帘

● 游戏“找空位”，规则：

----说出空位的位置，如果没人坐就可以上车，如果有人就不能上车

----每个幼儿都上车

小结：同一个位置可以用不同的方位词介绍，可以用上面、下面、前面、后面，还可以说在谁和谁的中间。

●双层巴士开啦

“双层巴士”这个活动主要是通过“乘坐巴士”的游戏情境来进行如上、下、前、后等一定方位语言的表征。对于中班幼儿来说，分辨“上下前后”等方位是没有问题的，但是怎样运用一定的方位词来描述“上下前后”等方位则是中班幼儿学习的重点和难点。通过此次活动，你有哪些收获呢？请大家围绕下面的问题一起来探讨吧！期待老师们的积极参与！

抛问：

1、在空间方位的认知中，启发幼儿用方位词来表述上下、前后等不同方位有何意义？

2、在游戏情况中，教师如何调控幼儿对活动的兴趣与数学目标任务达成之间的关系？