中班情景阅读：《冲锋枪》

   执教老师：童瑞莉

活动目标：

（1）倾听、理解故事情节，感受和同伴共同游戏的快乐。

（2）感受乐曲活泼的情绪、对称的乐句，感知乐句的停顿。

活动过程：

一、引发兴趣

1、你最喜欢的礼物是什么?

——老师今天要给小朋友讲一个故事，故事里有个小男孩，叫京京。京京有一个令人羡慕的新玩具，你猜会是什么礼物？

2、出示封面，讲述故事

——瞧，京京的礼物究竟是什么？

——我们一起看故事《冲锋枪》……

二、        讲故事

1、阅读画面p1

——京京拿着黑黑亮亮的冲锋枪，神气的走进了幼儿园。

——他的好朋友，明明看见了，高兴地跑了过来。你猜这里他们会说些什么？

2、教师小结幼儿的表述，续讲故事

——京京怎么了？发生了什么事？

3、讨论

——京京真的被玩具枪打死了吗？ 你什么办法可以叫醒他呢？

三、开枪游戏

1、讨论：

——刚才故事里的两个好朋友都喜欢玩什么？

——你玩过枪吗?平时你会怎么玩的？

2、游戏《开枪》

1）跟着老师和音乐一起玩

2）反复欣赏音乐：感知乐曲旋律和乐句

3）提升：加快音乐速度、而且音乐里没有开枪的声音了，你还会玩吗？

延伸：

下次我们玩的时候，每个人手上都拿一把枪会不会更有意思啊？瞧！这里有一张折纸枪的步骤图，有兴趣的孩子可以抽空来试一试，做一做。下次我们一起拿着你做的小手枪，一起来玩“开枪”的游戏，好吗？

故事《冲锋枪》短小、简单。故事中京京和明明玩开枪的游戏好像也更像小年龄幼儿的把戏，如何将貌似并不太适合中班下学期幼儿阅读教学的这一内容体现集体教学活动价值？体现活动的情趣性、挑战性？本次活动可以给我们带来一定的启发与进一步的思考，请老师们围绕以下两点展开讨论吧！期待老师们的积极参与哦！

抛问：
1、绘本《冲锋枪》是否适合中班下学期的幼儿阅读？在本次活动中是否体现对中班幼儿的挑战？

2、本次活动的领域重点是什么？绘本的作用是什么？