大班数学： 小蛇出洞 

                                          执教:  陈青  

活动目标：                                                    

1、  以自身为中心辨别前、后、左、右等方位, 进一步积累方位认知的相关经验.

2、  理解并遵守游戏规则，体验共同游戏的快乐。

活动准备：  塑料圈若干、 场景

一、初次体验“小蛇出洞”的游戏（目的：学习辨别左右方位）

● 理解儿歌：   小蛇出洞

 ---提问：  听到了什么？ 你觉得小蛇怎样才能“出洞”？

●体验游戏

---玩法：小朋友扮演小蛇蹲在洞里，老师念儿歌，小蛇必须根据儿歌的要求爬一爬，爬的方向正确才能出山洞；如果方向搞错小蛇就只能在“洞”（圈圈）里重新再玩一次。

规则：

 A  小蛇必须听清楚请你“往什么方向爬”；

 B  小蛇爬的方向正确表示顺利出“山洞”，方向搞错必须在“洞”里再玩一次。

 C  爬出山洞的小蛇马上回到位置上。

●幼儿尝试

  重点观察：  幼儿能否根据儿歌指令正确辨别方位（上下、前后、左右）

   互动讨论：  有什么好办法能帮助小蛇分清左边和右边？

二、竞赛： 哪队小蛇先出洞

●玩法： 幼儿分两队（红黄）轮流扮小蛇玩游戏，红队扮小蛇在规定的点子上蹲下，由黄队队员念儿歌并检查小蛇爬的方向是否正确，儿歌念完后，数数几条小蛇爬出山洞；交换游戏，黄队幼儿扮小蛇爬呀爬，红队念儿歌并检查，最后比比哪队小蛇出洞数量多为赢，并得一分。

● 幼儿分组比赛（2-3次）

第一轮游戏：  幼儿发指令

第二轮游戏：  教师快速发指令

三、活动延伸（引出以客体为中心区分左右……）

第三轮游戏：  教师快速发指令，各队派3名队员相对而立开展游戏……

附儿歌：          小蛇出洞

            小蛇小蛇爬呀爬，往上爬、往下钻，

            往前进、往后退，往左移、往右移，

            小蛇小蛇出洞啦！

     方位的练习对孩子来说是非常枯燥的，陈老师是通过一个游戏活动让孩子来练一练，老师们在平常的教学活动中是否也参与过类似的教学呢？大家可以根据自己的认识，谈谈下面两个问题。

抛问:

1、认识方位可以在日常生活中进行，是否需要设计专门的集体教学活动？

2、对本次活动以及后续活动的开展有何建议？