江苏省淮安市启明外国语学校2015-2016学年七年级语文下学期期中试题
一（24分）
1．阅读下面一段文字，按要求回答问题。（4分）
诚信就是一副山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；诚信就像一首深情的歌，婉转优扬，（轻盈轻吟）浅唱；诚信就是一阵和煦的风，吹去大雪纷纷，带来春光无限。
（1）给文段中加点的字注音。（1分）
煦（）
（2）改正文段中的两个错别字。（2分）
改为改为
（3）结合语境，从文段括号内选择恰当的词语填写在横线上。（1分）

2．按照要求，改正下面这段文字中的错误。（4分）
家长是孩子最好的老师，①尽管为人父母者能率先读书，就一定有利于推动“书香社会”的建设。一个人的成长，离不开书香的熏陶。②一本真正有用的书的价值比一件名牌衣服的价值不知要大多少倍？因此，为推进全市“书香家庭”建设，③淮安市全民阅读办公室引导广大家庭培育读书家风，营造多读书、读好书。
（1）第①句有一个关联词使用有误，请修改。（1分）
改为
（2）第②句中有一处标点有误，请改正。（1分）
改为
（3）第③句中有语病请修改。（2分）
3．下面是《西游记》第二十三回“三藏不忘本，四圣试禅心”故事结尾处的颂子。请根据它的提示，将这一故事补叙完整，并概括这个故事中八戒的性格特点。（6分）
黎山老母不思凡，南海菩萨请下山。
普贤文殊皆是客，化成美女在林间。
圣僧有德换无俗，八戒无禅更有凡。
从此静心须改过，若生怠慢路途难！
（1）补叙故事：黎山老母和三位菩萨，为试探唐僧师徒取经的决心，变为母女，假意招亲。
（3分）
（2）八戒性格特点：（3分）
4．诗文名句填空。【共10分，每空1分。请注意（1）——（6）题为必答题；（7）——（8）题为选答题，从中任选一题作答，若答两题，只批阅第（7）题。】
必答题：
（1）曲径通幽处，。（常建《题破山寺后禅院》）
（2），便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词》）
（3）我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（4），乾坤日夜浮。（杜甫《登岳阳楼》）
（5）盈盈一水间，。（《迢迢牵牛星》）
（6）辛弃疾的《西江月夜行黄沙道中》从嗅觉和听觉上表现乡村清幽恬静的景象、表达丰收喜悦的句子是，。
选答题：
（7）中庭地白树栖鸦，。，。
（王建《十五夜望月》）
（8）折戟沉沙铁未销，。，。
（杜牧《赤壁》）
二（66分）
（一）阅读下面一首诗，完成各题。（6分）
早春呈水部张十八员外
韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
5．请将“草色遥看近却无”所呈现的景象描绘出来。（4分）
6．这首诗表达了诗人怎样的感情？（2分）
（二）阅读下面的文言文，完成各题。（20分）
【甲】普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
（《宋史赵普》）
【乙】吕蒙入吴，王劝其学。蒙乃博览群籍，以《易》为宗。常在孙策坐上酣醉，忽于眠中，诵《周易》一部，俄而①惊起。众人皆问之。蒙云：“向②梦见伏羲、文王、周公，与我论世祚③兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄④言，政⑤空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓⑥诵文也。（《太平广记》）
注释：①俄而：不久。②向：刚才。③世祚(zuò)：指国运。④玄：深奥。⑤政：只，仅仅。⑥呓：梦中说话。
7．请用“/”标出下面句子中的停顿。（只标一处）（2分）
在相位者多龌龊循默
8．解释下列句中加点的词。（4分）
（1）阖户启箧取书（）（2）尝奏荐某人为某官（）
（3）普明日复奏其人（）（4）蒙乃博览群籍（）
9．用现代汉语翻译下列句子。（6分）
（1）及次日临政，处决如流。
（2）吕蒙入吴，王劝其学。
10．甲文从哪些地方可以看出赵普“以天下为己任”？（用自己的语言概括）（4分）
11．赵普和吕蒙的好学分别体现在哪些地方？用自己的话回答。（4分）
（三）阅读下面的文言文，完成各题。（18分）
继父
张亚凌
①听母亲说，他进门时我只有五个月大。对“父亲”的记忆，别说我，就连比我大两岁的三哥、大五岁的二哥，都说记忆里只有他。
②他在离我家不远的钢厂上班。外乡人，矮小，黑瘦，长得倒很筋骨。
③记忆里，他一下班，随便吃点，就到街口摆摊——修自行车捎带配钥匙。我呢，一直在旁边玩。没活干时，他就笑眯眯地瞅着我，那目光就柔柔软软地撒了我一身。有时，他会喊，妮儿，甜一下去。我就欢快地跑向他，从那油腻腻的大手掌里捏起五分钱，买几颗水果糖。一剥开糖纸，我会举到他的嘴边，让他先舔一口，也甜甜。他会用干净点的手背蹭一下我的小脸蛋，说，爸不吃，妮儿吃。妮儿嘴里甜了，爸就心里甜了。
④天黑了，准备回家了。不用他说，我就爬上小推车，不歇气地连声喊着“回家喽——”“回家喽——”。
⑤直到去世前，他还在街口摆摊修自行车。
⑥他还能修理各种电器，巷子里的人经常跑到家里麻烦他。我有时就纳闷，问他：“我真想不出，你还有啥不会的？”他就笑了，说：“爸是从小卖蒸馍，啥事都经过。”
⑦他对自己啥都不讲究，啥都是凑合。
⑧母亲常常说起他把每月工资一个子不留地交给自己的事，说时总是撩起衣襟抹眼泪。母亲说，人家男人都吸烟喝酒，他咋能不眼馋？还不是咱娘五个拖累大，得攒钱。母亲也常在我们面前唠叨，说你们呀，要是对他不好，就是造孽。妈一个妇道人家，咋能养活得了四个娃娃？早都饿成皮皮包骨头了！
⑨在家里，母亲很敬重他。他蹲在哪儿，饭桌就放到哪儿。我会以最快的速度给他的屁股下面塞个小凳子，哥哥们立马就围了过去。母亲边给他夹菜边说，你是当家的，得吃好。他又笑着夹给我们，“叫娃们吃，娃们长身体，要吃好”。
⑩他几乎一年四季都穿那蓝色厂服。母亲要给他做身新衣服时，他总说：“都老皮老脸了，还讲究啥？给娃们做。”
?“百能百巧，破裤子烂袄。”街坊嘲笑他，只知道挣钱舍不得花钱。
?“再能顶啥用，还不是人家的长工么？”熟识的人讥讽他，没有自己的孩子还那么卖命地干。
?流言蜚语咋能传不进他的耳朵？好几次，母亲没话找话宽慰他，他只是笑笑，说没事，手底下的活都做不完，哪有闲功夫生气？
?他不是脾气好，是压根儿就没脾气。
?邻里街坊说话不饶人倒也罢了，欺生。可爷爷奶奶大伯叔叔们从一开始就不同意他上门的，在本家的大小事上都不给他好脸色看，这就没道理了。可他，见谁都是乐呵呵的，才不理会别人紧绷着的脸。母亲为此很生气，说这一摊孤儿寡母不是你，日子能过得去？凭啥还要看他们的脸色？断了，断了，不来往了！
?他倒劝起母亲来，说忍一忍就过去了，都是一家人，计较啥？
?他是在我出嫁后的第二年走的，前一周还给我说自己身子骨硬朗着哩，孙子抱完了，就等着抱外孙哩。那天，他正补着车胎，一头栽下去，就再也没有醒来。
?我难过得无法原谅自己，因为我的记忆里竟然没有他衰老的过程，只有他不断劳作的身影！
?爸，皱纹何时如蛛网般吞没了您？
?爸，牙床何时开始松动，以至于嚼不动您特喜欢吃的茴香味儿的干馍片？
爸，您胃疼得整晚整晚睡不着觉时，想到过叫醒我们唠唠嗑来打发疼痛吗
……
倘若您病在床上，我们服侍了些日子，心里或许会好受些。可是，可是，爱一直是单向流淌啊，我们究竟关心过您多少？！
我没有生父的丝毫记忆，听母亲说，连大我七岁的大哥，在他进门后不久，也再也没说起过生父。在我们兄妹记忆里的父亲，就是他，也只有他。 
（本文有删改）
12.文章开头和结尾都写到“我们兄妹”对父亲的记忆“只有他”，有什么作用？（4分）
13．阅读第⑧段画线句子，简析加点词语反映的人物心理。（5分）
母亲常常说起他每月工资一个子不留地交给自己的事，说时总是撩起衣襟抹眼泪。
14.文章以“继父”为题，为什么全文却不出现“继父”一词，只以“他”“爸”“您”来指称？（4分）
15.“继父”是一个怎样的人？请结合文章?——?内容作简要分析。（5分）
（四）阅读下面的文言文，完成各题。（22分）
评语
①那年我上小学三年级。寒假前到学校拿学期成绩单。回家时我和六七个没带书包的好友同行。刚领的成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了。
②“老师给你们什么评语？”阿益问。“还没看，不知道。”包括我，好几个人都这么说。反正不会是什么好话，我心想。
③“来猜我的是什么。”阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语的最后一个字：“马”。
④“害群之马？”我说。
⑤“没那么糟！”阿益掀开成绩单。
⑥我刚刚看错了，是“焉”。“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。
⑦“你的呢？”他们问。我也翻开一小角，露出评语最后两字：“用功”。“上一个字是‘不’吧！”大家起哄说，“不用功。”
⑧我再翻开一些，看到的字出乎意料，是“又”。聪明又用功？礼貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，总之，是个好评语。我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学看。直到走到家门口，才翻开看整句评语：活泼又用功。
⑨活泼，我当之无愧，但实在想不起自己哪里用功了？我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我们，总是皱着眉头，怎么觉得我用功？难道老师在开玩笑？
⑩整个寒假，那句“活泼又用功”的评语，都在我脑海中挥之不去，还自动变成歌词，配之《无敌铁金刚》的旋律。于是，我心甘情愿地收拾玩心去写作业。
?开学后，即使成绩单交回给了老师，那句评语还是经常出现在脑海中。我开始专心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状，还参加作文、朗读比赛……
?一学期过去了。放暑假的前一天，我从老师手中接过成绩单时，也多了些期待。我翻开成绩单内页，右边是交错的“优”和“甲”，左边则是这学期的评语“努力进取”，就在上学期评语“活泼又用功”的旁边。
?回家的路上，阿益接过我的成绩单，说：“我这学期的评语跟你上学期的一样！”
?“活泼又用功？”我有点惊讶。他挑起一边的眉毛，说：“活泼欠用功啦！”他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。
?我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。突然，脑海里伴着我整学期旋律变得荒腔走板。
?十多年后，我自己当了老师，在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写，学生不必透过误解或猜测，就能直接感受善意和鼓励。
?学生也把对我的“评语”，写成节日小卡。我仔细读过以后，把它们收集在纪念品盒子里，也收藏在心里，跟我小学三年级的成绩单一起。
16.本文按照时间顺序写了两部分内容，请概括（4分）
⑴小学三年级时，；
⑵十多年后，。
17.第⑧段画线句运用了什么句式？该句反映了“我”当时怎样的心理？（4分）
18.第?段画线句运用了什么描写方法？其表达效果是什么？（4分）
19.请说说读了本文之后获得的启示，不少于两点。（5分）
20.本文标题“评语”不可以改为“误读”，请简述理由（5分）
三（60分）
21.作文
题目：这次，我没有
要求：①把题目补充完整，写一篇记叙文；②有真情实感，不得套写抄袭；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。