1934年的教育素质大纲

陶行知（1891-1946）是我国近代伟大的人民教育家、思想家。

    今天在报纸上看到一份1934年的《淮安新安小学第六年计划大纲》，真让人惊讶！我们现在一直在想普及的素质教育，前辈早在1934年就出炉了 而我们的有关部门一直朗朗不好执行，难度较大等等......。

    这所小校是按照陶行知生活教育思想来办学的乡村小学，是陶行知的弟子汪达之创办的。陶行知的生活教育核心是：生活即教育，社会即学校，教学做合一。陶行知认为，从前的教育“读死书，死读书！舍书本外无教育”，所以造就出很多“书呆子”。现在要从整个出发，过整个生活，受整个教育......。

    《大纲》分四个部分：我只想说说最感兴趣，第二部分生活，与时下相比也最有特色的“生活”部分，此部分还分为五项“生活目标”，1.康健的体魄 2.科学的头脑 3.艺术的兴趣 4.生产的技能 5.自由.平等.互助的精神。这五项目标犹如一只木桶的五块木板，构成一个身心健全的人必需的五个方面。

为了保证这五项目标的切实贯彻，《大纲》又详细制定了“生活的方法”，分为“个人生活”和“团体生活”。前者共29项，其中：

1.每天做内体运动一次。

2.每天整洁一次。

3.每天写日记一次。

4.每天吃开水五大碗和豆浆一大碗。

5.每天大便一次，且要定时。

6.每天看本埠和外埠报一份。

没有提到每天的作业，看到第五条“每天大便一次”忍不住想笑吧，笑之后有一种莫名的感动吧！

说完了每天要做的事，接下来就是每年要做的事。

7.每年种痘一次，

8.每年洗澡八十次到一百次。

9.每年和国内外小朋友通信十二次。

......

可以看出制定者很注意学生的身心平衡，同时也是为了便于操作把每条内容都“数字化”了。

《大纲》在规定了每个学生“每天”.“每年”要做的事之后，进一步扩大到人对环境的认识上。

15.要认识环境中最易见的动植物各十种以上，并且要观察各一种以上的生长过程及对人类的关系。

16.要认识每晚容易看见的恒星和行星十二颗以上，并懂得风云雨露等自然现象的成因和人生的关系。

17.能欣赏名歌名画和自然风景。

......

看到十六条时忽然心生敬意。站在窗前，仰望星空，到现在我也只能认出北斗星和牛郎织女星。

此外还有五条也有具体的要求。

19.会唱十二首新歌。

20.会弄一种乐器。

......

23.会制科学玩具及动植矿物标本各十种以上。

24.会开留声机，电影机和无线电收音机。

25.会摄影和冲洗印照片。

......

而最后三条即实在又颇有意味。

27.会运用十种以上的普通药品。

28.要认识社会生活，并择一种构成社会生活之基本的的工人生活，如蒲田者.铁匠.瓦匠.木匠......的生活，详细观察，并加记录，为研究社会科学的基础。

29.要学会游泳和撑船。

此外，在“团体生活”部分，也有一些值得回味的内容，我就不多说了.....。

看到这里，不禁让人想起，一个七八岁的孩子，进入这样一所学校，经过五六年的教育熏陶，会发生什么样的变化呢？围绕着制定的内容，目的显然是想通过具体切实而有生动活泼的教育实践，把学生培养成身心健全的人，对社会有用的人。让我感动的是，早在1934年的这份《大纲》也比今天倡导的“素质教育”更明晰，更切实。