会写想象作文的孩子不一定会写应试作文，我家小朋友就是其中一个。所以在我的概念里，什么类型作文都能写好的孩子才算真正的会写作。想象作文的关键是创意，不用拘谨结构，只要把一个故事完整的讲述出来就可，而应试作文还是需要中规中矩才能得高分。

前几日语文考试，作文题目是：《我品尝了成功的喜悦》。小朋友回家满怀信心绘声绘色地和我讲了他写十一期间做科学实验的成功案例。直觉告诉我，这篇作文他把重点写成了成功的案例，喜悦只是一笔而过，所以不会得高分，果然卷子发下来被扣四分。

晚上回家，作业是重写作文。课堂里老师已经要求，这篇作文要有个描写喜悦的小高潮。小朋友很谦虚地问我这次给不给他三句话的建议？我想了想觉得每次给三句话建议，他会产生依赖心理。还是和他分析下应试作文应该怎么写吧。于是，在他的本子上端端正正写下六个字：审题、结构、细节。

审题：之前也讲过审题，比如：一件开心的事情、一件难忘的事情这些题目的关键词只有一个开心或者难忘。随着年级的升高，作文题目开始有难度。每次看到作文题目，我们应该做的第一件事情是把作文题好好念两到三遍。小朋友按照我的要求把作文题目念了三遍以后，我就问他：“你读到了什么？这篇作文的关键词是什么？用红笔圈出来”小朋友认真地在题目上圈出：品尝、成功和喜悦。我又继续问：“这篇作文品尝的是什么？”小朋友回答说：“是成功后喜悦。”我继续追问：“那你告诉我这个题目你审题后发现重点在哪里？”小朋友很自信地说：“用成功的案例重点写出喜悦的味道。”我问小朋友通过这次审题学会了什么？他说：“以后，我会在草稿纸上把作文题目写出来，在心里默读三遍，然后圈出关键词，在重点下面做个标记。”这样做，也就是多花一分钟的时间，可这一分钟绝对不会再有偏题和审题失误的情况。

结构：审题结束了，需要写大纲。说到大纲就一定要明白这篇作文的结构，小朋友在学校的时候已经学会了总分总的结构，还懂得凤头猪肚豹尾。所以在结构上我没有多说，看着他写提纲：一、用一句名言引出成功的案例。二、写“会变色的白花”这个科学实验几次失败后终于成功的例子。三、描写获得成功后的喜悦。四、总结性结尾。这个提纲还行，我支持小朋友尽量用真实的例子来写作文，因为这能写出真情实感。

细节：作文得高分的关键还是细节的描写。三年级开始，考试就要求小朋友写作文的时候有心理活动的描写。要求体验后再写作文，为的就是能够把握好细节的描写，用真情实感来完成整篇作文。我问小朋友：“除了心理活动，你知道还有那些是细节描写。”小朋友说：“辣妈，这问题太简单了吧。动作、神态、语言都是细节描写啊！”我和鄙视小朋友这种不以为然的态度，继续和他说：“那你知道小高潮该怎么写了吗？”小朋友这才恍然大悟：“妈妈，我懂了。写喜悦的时候要有动作描写，要有神态描写，要有语言描写和其他的一些细节描写，对吗？”我拍了拍小朋友的肩膀说：“好好写吧！等着看你的大作。”

作文是在电脑上完成的，花了一个多小时的时间。他自己说如果打字快点只需要半个多小时就够了。作文写出来，没有很大的惊喜，但是我知道这分数不会差哪里去了。有人痛恨应试作文，我却觉得孩子们一定要学会应试作文。语文考试不会因为你的痛恨而可以不写作文。为了不扼杀孩子的想象力，我接受了蒋老师给我的建议：一周两篇日记，可以写一篇想象和一篇应试类的。这样，两者都能迅速提高。把审题、结构和细节这三步曲学会就离会写应试作文不远了。