小学数学高效课堂教学模式

                          ——"四四"小组合作学习法

         模式介绍：四四中的第一个四是将每一个知识点的学习按任务目标的不同分为四项；第二个四是将每项任务按学生学习知识的过程分为四步。

    四四小组学习法就是在小学数学课堂上新知识的学习中，在教师的引领下按四个任务目标，每个任务分四步采取小组合作学习来完成的方法。

    具体内容：

   第一个四是：四个任务目标。

    一、感受生活和数学的联系，明确要解决的数学问题

       就是针对要学习的知识点，挖掘出它在实际生活中的表现及与数学的联系。具体做法是：

      1、 根据教师提供的生活情景，让学生在对实际生活情景的观察和感悟中提出数学问题。

      2、针对提出的众多数学问题，经过筛选确定出本节课要解决的一个或几个问题。

    二、分析要解决的数学问题与已经学过数学知识的关系，寻找联结

    点确立解决方案。

   具体做法就是：

    1、回顾已学相关数学知识，找到与要解决的数学问题的相互关系及关联点。

    2、确定探究方法、制定解决方案及计划。

    三、实施方案、计划，解决问题；发现、总结解决问题的方法。

   具体做法就是：

    1、通过操作、分析或推理寻找问题解决的答案（结果）。

    2、对解决问题的方法进行总结、对比、完善、推断，完成新知识的初步学习（达到对要学习的定义、法则、口诀、公式等的理解）。

        四、新、旧对比进行知识建构；运用新知识解决实际问题。

   具体做法就是：

    1、将所学新知识溶于已学知识中进行判断、辨别整体学习建构。

    2、运用所学新知识解决实际生活中的问题。

   第二个四是：完成任务目标的四个过程。

   完成每一任务目标都必须经历四步：自主学习——小组交流探讨——全班汇报总结——小组反馈小结，个人巩固练习。

    第一步，自主学习：要进行每一项活动时，都要先留有学生自主思考或自主操作的时间及空间，为小组交流作个人准备。

    第二步，小组交流探讨：针对任务的完成目标小组进行意见汇总，达成小组共识，为全班总结作准备。

    第三步，全班汇报总结：小组派代表参入交流汇总，全班达成共识，形成问题解决，

    第四步，小组反馈小结，个人巩固练习：对全班形成的决议，先经由小组互相交流对决议的理解，再个人进行消化、巩固，达成知识掌握。