2、         观了几节课。

活动共安排了三节课，分别是五年级《黑孩子罗伯特》、《遨游汉字王国》和四年级《爬山》。

三节课各有特色：

第一节课《黑孩子罗伯特》，商丘实验小学的 马娜老师，依托管建刚“指向写作的阅读教学”理论，从“情节、环境、人物”三方面来解读文本，教给学生阅读小说的方法。管建刚《指向写作的阅读教学》一文在《小学教学》刊发以后，引起了巨大的争论。马老师敢于大胆尝试，难能可贵。

第二节《遨游汉字王国》是语文综合性实践活动，郑州管城区实验小学的荆校长，一节课处理了四则阅读材料，给我们提供了语文综合性实践活动课的有效范本。荆教师语言自然、朴实，和学生像聊天一般，平等、和谐的课堂，让学生学习劲头高，积极性特强。教师的这种教学风格，是我喜欢的类型。

第三节《爬山》，由年轻的洛阳实验小学李老师执教。李老师这节课抓住“智慧”这个关键词，引导学生充分联系生活实际，让学生体验学习文本的整个过程，谓之“体验式教学”。这也是洛阳实验小学阅读教学的一个研究课题。课堂环节有值得推敲的地方，但是也有借鉴之处。