大人与小人的核心区别，不在于自私自利，而在于思维方式是否平衡。

平衡是生命发展的最高境界，但是没有绝对的平衡，都是相对的平衡。

大人与小人都是相对而说，没有绝对的大人，也没有绝对的小人。

大人成长需要小人，小人成长需要大人。大人有小人行为，小人也有大人行为。

   在一个范围内，如果能让一个人考虑问题更全面、平平衡，做事更平衡些，那么这个人相对于原来的自己就更大人一些。

   生活体验和学习是自己获得知识进行思维平衡的主要途径，所以影响一个人是否有多大人多小人，就看生活体验和学习的知识内容是否全面、平衡一些。由此可以想想、家长和教师教育学生应该让一个学生知识更全面一些，不仅知识全面一些，最重要是体验全面一些，必经是实践出真理，实践是一个人成才的重要途径。

   多进行全面的课外活动、课内活动是教育成功的最重要的途径。只注重课内知识学习的教育方式注定不是最有效的教育方式，特别是在创新时代，缺乏生活体验和社会体验的学生就缺乏对生活和社会的真情实感，就缺乏对德行的真正锻炼和考验，就缺乏认识自己、认识生活、认识社会的更真实的感受。如果学生没有深刻感受生活和社会，又如何真正激发学生的爱心、志向和理想。又如何激发学生根据自己的情况去奋斗的热情和智力。

   我的这些片言感悟，希望能引起家长和老师的一些思考。

   最后还有一些问题希望大家思考反馈:   

   我们的学生为什么缺乏创造力？

   我国的学生身体素质为何下降？

   儿童的近视率为何高攀不下？

   我国的人民的道德水平为何下降？