一、指导思想

在双减政策的指导下，结合我校“立足单元整体视角，优化学习设计力”这一大教研主题，本学期综合组教研主题是：借“单元作业”之力，培养学生深度学习能力。本组将继续通过开展各种教学研讨活动，积极响应双减政策，优化作业设计，提质减负。其中，本学期最重要的活动就是通过公开课研讨和作业展示活动，探讨单元作业的优化设计，助推深度学习能力的培养。

二、活动目的

1.通过小组捆绑磨课和集体备课，发挥集体的智慧，群策群力，共同进步。

2.带领综合组全体老师通过观察公开课教学，探讨各个学科的“单元作业”和“深度学习”形式，打磨出以此为特色的精品教案。

3.通过以“借单元作业”之力，培养学生深度学习能力”为主题的课堂评价研究，发现其他老师和自身教学方面的长处与不足，相互学习和指正，优化单元作业的设计。

4.促进各学科教师间的联系，促进学科整合，营造团结温馨的工作氛围。

三、活动内容

1.备课：公开课围绕“借单元作业”之力，培养学生深度学习能力”为主题进行备课，以捆绑的小组为单位进行讨论，确定初稿，再进行集体备课，优化教学设计，确定二稿。

2.课堂观摩：开课老师在开课前打印好教学设计二稿，听课教师在听课前领取教学设计，以“单元作业”和“深度学习”为重点进行课堂观摩与随笔评课。另外，由于综合组学科繁多，观摩非本专业的公开课活动时，提醒教师事先搜索和学习该学科“单元作业”和“深度学习”相关的理论材料。

3.评课：捆绑小组内选一人进行主评，以“借单元作业”之力，培养学生深度学习能力”为主题进行评课活动，并上交评课稿，其他教师（包括语文组和数学组教师）在网络平台进行实时评课活动。

三、活动安排

备注：

1. 以“借单元作业”之力，培养学生深度学习能力”为主题，五年内新教师要求每一学期开展一节校内公开课，其他教师要求每一学年开展一节公开课。

2. 每位教师学期末上交一篇该主题的精品教案和精品作业设计，并进行教学反思。

3.每次课堂观摩要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，本教研组听课教师要求做好听课记录并根据教研主题进行随笔评课。

4.每节公开课至少安排一位老师上交评课稿，要求围绕本学期教研主题谈真知灼见。