2021学年第二学期海滨三小语文教研组活动小结

本学期，我校语文组组围绕学期初定下的主题“聚焦“单元”视角，提升“古文”素养”，开展了多次“单元视角下小古文阅读课”课例探讨活动。在老师们的共同努力下，本学期的教学观摩活动顺利落下帷幕。现将本学期的教学观摩活动总结如下：

一、活动亮点

（一）课堂展示，重点突出

本学期研究的重点是小古文课堂。本着“生动有趣”的古文课堂目标，我们开展了多次课例研讨活动，进一步地探讨了基于单元视角下，古文课堂应该怎么上。本学期，我们重点研讨的是“古人勤学”这一单元的内容。课堂教学中，授课老师们能够立足单元学习目标“了解古文勤学的故事，明白勤奋读书的道理”，设计高质量的教学环节。课中，能够借助相关练习，帮助学生巩固所学。经过一学期的摸索，教研组共同提炼出了小古文教学的基本模式：创设情境——导入课题——读通读顺文本——运用方法读懂文本——巧用支架理解文本深意。在这样的古文教学模式下，学生对古文学习热情高涨，古文学习能力也随之提高。而老师们经过一次次的课堂研磨，提升了古文教学的能力。

（二）骨干引领，试课展示

本学期，教研组还开展了骨干教师试课引领的活动。此次活动邀请了叶淑禾老师为大家试课。叶淑禾老师以《学弈》为例，进行了试课。她以孟子名言导入，从认识名人出发，代领孩子在读课文，学句子，对比体会中悟得人生道理，并在练笔中续写故事。叶老师的试课教姿教态端正，语言亲切，板书规范，给组内所有的老师提供了一个很好的典范。

（四）齐心合力，打磨精品

本学期，教研组还担任两堂区级课例展示的研备活动。在“温州龙湾——新疆拜城线上同课异构云端教研”活动中，我组的项雪阳老师承担了课例展示。全体组员齐心协力，共同出谋划策，积极投入到打磨课堂的活动中来。通过老师们的共同努力，在区教研活动课例展示中呈现了一堂趣味性高、学习活动充实的古文课例。我组周昕怡老师承接了区二十四学时培训的课例展示。全组老师再次齐聚一堂，一次次研讨，一次次打磨，只为在区级舞台上呈现最完美的课例。

（五）观课评课，质量提升

为了使教学理念与教学实践更好融合，以评促教，教学相长。本学期仍然借助课堂观察量表帮助教师观课。通过对教师语言、目标的落实、课堂作业的落实、学习活动的开展这几个方面的分析，发现老师们都能开展板块活动式课堂，在教学中注重教学方法的引领，也能适时进行联读活动。在这样的观课活动中，我们发现老师真正做到了还生于课堂，教师成了课堂的引领者，成了各个教学活动的针线，将一个个教学活动串联起来，让学生学得充分，学得扎实。这样的观课模式，这种走动观察式听评课方式，大大提高了上课教师的上课能力，使得老师们更清楚地知道了自己课堂上的优缺点。在这样全组范围内相互走动式听课、研讨活动中，大家积极发言，针对日常教学中存在的问题提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台，搭建了成长的阶梯。

二、存在的不足

1.小古文教学的情境设置，应该是贯穿整堂课的，但是上课过程中，经常脱离情境。如何更好地将教学环节跟情境相融合呢？这是老师们需要进一步思考的。

2.教师对课堂时间的把控，还要多加练习，一堂课规定的内容最好能够在规定的时间内完成，不要过度拖堂。

3.如果能更好地落实作业在课堂中的运用，相信课堂中学生能学得更扎实。