龙山学校教研处促进教师专业成长整改措施

根据2022年7月6日宿松县县委巡查办文件要求，龙山学校教研处及时召开会议，对巡查中发现的教研处问题进行研究，为更好的做好整改，切实采取有效措施，加强教师队伍建设，龙山学校教研处立足于促进教师专业成长，坚持以校为本的培训理念，强化校本培训与校本教研的工作力度，努力提高教师队伍整体水平。特提出如下整改措施：　　

一、贯彻新课改理念，形成自我成长的意识：　　

1、提出“一年适应，三年合格，五年骨干，”专业成长设想。　　

2、建立教师业务成长档案。　　

为每位教师建立档案袋。将教师的课例、反思、教学设计、听课报告以及参加培训情况等能够记录自己专业成长的资料，全部归案。以此来促进教师不断反思自己的成长历程，便于以后更好的发展。　　

3、制定三年自我发展规划和五年发展规划。作为教师专业成长的远期目标与近期目标，要求教师就自身专业不足，提出建设性发展方向，并制定具可操作性的措施，以此提升教学业务水平。每学年教研处就教师的专业成长落实情况进行检查与评价。　　

二、创设教研文化氛围，提高教师个人综合素养：　

1、倡导教师多读书，勤学习。读书学习是教师“学高”的直接途径。学校为教师订阅教育教学类杂志，鼓励教师读一些教育理论，也可以是和本学科相关的专业书籍，还可以是文化典籍，更可以和学生“同读一本书”，可以成立教师成长书院，营造良好教研氛围。　

2、有意识地形成独具特色的校园教研氛围。为充分发挥名师的引领、带动和辐射作用，培养一支名师团队，促进学校教育教学再提升，拟成立龙山学校名师工作室，充分发挥名师的示范、引领作用，以团队形式组织开展课堂教学探讨、教学研究、专题研修等活动。　

三、加强校本培训，提高教师的学科专业水平：　

1、专家引领。不定期请各学科权威(聘请或校内)就教师关注的教育教学问题进行指导。　　

2、以教研组为常态组织，开展教育教学研究，提升业务水平。集体备课，资源共享，互帮互带；教学研讨，求同存异，促进交流；上研究课，同课异构，激发潜能。　

3、以课题研究为载体，提高教师教学科研能力。加强探究教学法的研究，以课堂教学设计为主，掀起教师研究课堂教学的高潮。　　

4、组织教师学习新课改，研究课堂教学设计。2022年新的课程标准已出台，这为教育教学提供了广阔的空间，也是进一步加强理论学习的契机。　

四、推进教师专业成长分层培训：　　

1、青蓝工程。　　

为进一步推动教师队伍建设，学校高度重视青年教师的培养和发展，在各个方面提供舞台，帮助青年教师实现自身价值。对青年教师进行培训是一项重要工作，它是促使青年教师更好地熟悉教育教学工作、履行岗位职责，不断提高自身思想政治素质和业务水平而进行的继续教育。是我校教师专业成长规划中的一项重要内容。　　

青蓝工程培训分为三个环节：师徒帮带、实践锻炼、考核验收。以师徒帮带为常态的培训形式，以课堂教学为培训内容，加上一些专题性讲座，提高教学的规范性和教师的理论水平，组织开展评优课、展示课，青年教师基本功大赛，专业答辩，师德演讲等活动，促进青年教师的专业成长。　　

2、骨干教师培训。我校共有市级学科带头人3人，市级优秀班主任1人，市级学科骨干教师8人，他们是我校教学的中坚力量，也是教师专业成长的领跑人。所以，要充分发挥骨干教师的作用。学校名师工作室成员将团结协作，扎根课堂教学，努力在师德修养、教育教学、课题研究等方面都有显著提高，努力成为教育教学战线上的排头兵；及时总结教育教学经验，瞄准教育教学改革前沿，搜寻教研改革新思路新方法，努力成为教学能力强，教研能力强的骨干教师；积极组织成员参加县级及以上展示课活动，以研讨会，公开教学等形式传播先进的教学理念和方法，充分发挥名师的带头示范辐射作用。　　

专家引领：以讲座等形式，对全体教师进行教学业务指导。

专家示范：以公开课、观摩课的形式，展示他们在教学上的优势，激励其他教师效仿学习。　　

师徒帮带：帮带青年教师是骨干教师义不容辞的责任。要求帮带之前有协议，帮带过程有记录，帮带结束有总结。　　

外出学习：学习和培训是教师精神上的福利。对骨干教师而言，更需要外出学习，及时充电，学习后，必须要有对同组教师的反馈汇报。　　

五、建立激励保障机制，推动教研更快更好发展：

1、计划保障。　

为了调动教师参与教学研究的积极性，促进教育教研深入持久地开展，根据学校总体工作安排，讨论制定教研工作计划、在教研组会议上广泛征求教师的意见和建议、制定出切实可行的教研组工作计划、并详细安排教研活动。

2、制度保障。

必要的规章制度也是顺利开展教研工作的有力保证，制定《龙山学校教研组考核奖励办法》《龙山学校教研常规制度》《龙山学校骨干教师管理制度》等一系列规章制度，使教研工作的顺利开展有章可循，有制度上的保证。　　

3、物质保障。

争取学校加大投入，提供物质保障。学校每年拨出专项经费，用于校本培训工作，鼓励教师积极参与论文评选、教学评优、外出学习，并给予充分的资金支持。