学非所用的本科文凭

潘渭河

2020年11月8日

我在黑板上画了一个直角座标系。然后，画了一条与Y轴相交的倾斜的直线，表示消费函数。

“同学们，请看。这条直线的斜率就是边际消费倾向。直线在Y轴上的截距就是自发性消费倾向。”我说了这个话之后，为了了解一下学生是否理解，又说道，“教师感到很惭愧，没有读过高中。这个斜率、截距，同学们在高一的时候肯定学过了。应该比老师学得好。对吧？”

我的话刚说完，就有学生在座位上叫起来：“老师，我没有上过高中。我读的是职校。”

听到这个话，我感到很吃惊。说：“什么？你没有上过高中？”

然后，我又问其他同学，有没有上过高中？

出乎我的意料。全班83个学生，只有一个同学是高中毕业。其他同学都是职校毕业的。他们弄不明白我上课的内容。

看到这样的情况，我只好在黑板上画了一张表格，在表格里填写了人们的收入和消费量的数字。以此向学生说明，为什么一条直线可以表示消费函数，什么是函数的自变量和因变量。

我心里有些纳闷。这些学生参加高考了吗？如果直线函数也搞不清，这个高考是怎么考得呢？

下课以后，有两个同学走到我跟前。

高个子的同学自我介绍说，他是班上的学习委员，上海籍的学生。之前在职校里学习地铁驾驶。

我听罢，马上说道：“你这个职业很好的呀。地铁在我国是一个新兴行业。你很容易找到工作，工资也不会低的。你来读这个管理专业干什么呢？”

“家长的意思就是要有个本科文凭。我的考分不高，报这个专业比较有把握。”

“那你是什么打算呢？本科毕业之后准备干这一行吗？你喜欢干这一行吗？”

“不喜欢。”

“不喜欢这一行，却要读四年书，学费还比较高，读书又读得很吃力。图什么呢？”

这个学生沉默不语。

这时，在边上的一个小个子同学插入说，他也是职校毕业的。商务英语专业。

我马上问道：“那你的英语水平怎么样？”

这位学生摇摇头说：“在学校里读书就是白相相。什么也没有学到。”

我听罢，问这两位同学：“那你们以后什么打算呢？”

这时，我们三个人都沉默了。

我在这里寄语广大的家长，填写高考志愿的时候，一定要请高校教师，或者对高校各专业的就业情况有所了解的人咨询一下。这种咨询应该是客观的，排除一些商业因素。选择志愿时，一定要以考生本人的爱好、特长为最重要的依据。如果这个专业，考生本人不喜欢的话，千万不要报考。切不可为了本科文凭，委屈了学生。相关的教育部门，在开通职校与本科的直通车时，应该注意专业的衔接。