手工布艺活动：手工布艺的材料多数是以棉布为主，也会混有尼龙、棉麻、丝绸等纺织品，也就说明纺织品是手工布艺品存在的前提条件。在男耕女织时代就有了民间手工艺。当时的条件水平，不允许孩童有玩具，因此母亲们会利用纺织品给孩子缝制玩具。比如我国民间普遍可见的布马、布枕头、布老虎等，这些布类玩具在我国随处可见，其材质也大多一致，造型则是变幻多姿。此外，在男耕女织时代，人们更加封建迷信，因此制作布玩具可以用来佑庇家人平安康顺，具有吉祥如意的寓意。比如母亲会为孩子缝制布老虎形态的枕头，希望孩子在成长过程中也能拥有老虎一样强健的体魄。再比如用鸡的外形做成的布玩具，鸡会吃害虫，因此母亲会将它带在孩子身上，希望借助鸡的形象保佑孩子快乐成长、没病没灾

中学学生正处于大脑活跃、思维状态优良的时期，其学习的潜能无限的。因此教师要抓住学生这一特点，利用恰当的方式激发学生的潜能，勾起学生的好奇心与探知欲，让学生主动探索未知的知识，在探索过程中寻找答案并引发思索，从而让学生的思维得到锻炼。在《多变的色彩》一课中，教师安排了一节色彩知识延伸课。让学生运用学过的三原色、渐变色、对比色等知识制作一款简单的香包挂件。教师给学生提供几个简单的香包作品进行制作讲解，在学生对基本的布艺制作有了掌握后，鼓励学生自主创作手工布艺品，并充分发挥其想象力和动手能力。作品完成后，教师将作品进行集中展示并评奖，让学生获得满满的成就感，从而保持其制作和学习手工布艺的热情。长此以往，对中学生拓展创新思维有极大益处，这也为今后的学习和工作打下坚实基础。