主题十三： 一方水土养一方人

教学目标

    1．知识与技能：了解不同民族的生活习惯和风土人情。

2．过程与方法：了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响，理解和尊重不同地区人们的生活方式。

3．情感态度与价值：理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。

重点难点

重点：了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响。

难点：理解和尊重不同地区人们的生活方式。

课时安排：2课时

第一课时

课时目标：了解不同民族的生活习惯和风土人情。

教学过程

1．找一找，他们的家在哪儿

    (1)(出示几幅有代表性的各民族的小朋友的图片)让学生说说图片上的小朋友是哪个民族的，他们的家在哪儿。

    (2)(出示《中国地形图》)让学生帮小朋友找一找，他们各自的家在哪儿?

2．认识令人神往的青藏高原

    (1)出示青藏高原图片。

    (2)小组交流课前收集的青藏高原的相关资料。

(3)组织学生讨论：

    ①青藏高原为什么被称为“世界屋脊”?

    ②我国有哪些大江大河发源于青藏高原?

    ③青藏高原的气候与什么有关?

    ④青藏高原主要产什么农作物?这些农作物与高原的什么有关?

    ⑤高原上的主要交通工具为什么是牦牛?

    ⑥一天之中，藏袍为什么在穿法上有很大变化?这与高原的

什么有关?

    (4)学生展示收集到的青藏高原的实物，并作介绍。

    (5)说说藏族同胞有哪些生活习俗。

    (6)交流自己收集到的青藏高原的最新信息。

(7)唱一唱藏族歌曲，跳一跳藏族舞蹈。

 3.小结：

板书设计：

一方水土养一方人

青藏高原被称为“世界屋脊”

第二课时

课时目标：了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响，理解和尊重不同地区人们的生活方式。

探究千沟万壑的黄土高原

    (1)欣赏图片：(课件)出示冬暖夏凉的窑洞图片。

    让学生说说这种房屋在哪见过、有什么特点、是我国哪个地区的一大特色?黄土高原的人们为什么要住这样的房屋?

    (2)师生共同探究。

    ①在图上找一找黄土高原的范围。

    ②黄土高原的成因。它自古以来就是这个样子吗?为什么会变成这样?

    ③黄土高原的主要农作物和水果与什么有直接关系?那里的人们吃的主食是什么?你吃过黄土高原出产的水果吗?

    ④黄土高原还有一大特色是什么?

    小组交流课前收集的青藏高原的相关资料。

学生讨论

生展示收集到的青藏高原的实物，并作介绍。

交流自己收集到的青藏高原的最新信息。

学生说说这种房屋在哪见过、有什么特点、是我国哪个地区的一大特色?黄土高原的人们为什么要住这样的房屋?

让学生介绍效果好

板书设计：

一方水土养一方人

高原人家  家住黄土高原  傣家风情