3.肥沃的土壤

教学目标：

知识与技能：

1、能够制作肥料袋，会做腐殖质形成的实验。　　

2、能够把自己观察到的现象用图画或文字的方式记录下来。　　　

过程与方法：

1、知道死了的动植物遗体会变成土壤的一部分。　　

2、能够认识到蚯蚓在增加土壤的肥力过程中起到了促进作用。　　

3、知道什么是腐殖质。意识到土壤和动植物之间存在着密切的联系。

情感态度与较直观：

能够坚持长期观察，有持久性。

教学重点：

动手实验，研究动植物对土壤肥力的影响。

教学难点：

知道什么是腐殖质。意识到土壤和动植物之间存在着密切的联系。

教学准备：

教师准备：小铲子　　

学生准备：塑料袋、吸管、土壤、果皮、韭菜叶、香蕉皮、透明的玻璃或塑料盒。

课时安排：2课时

第一课时

课时目标：

　1、能够制作肥料袋，会做腐殖质形成的实验。　　

2、知道死了的动植物遗体会变成土壤的一部分。　

教学过程：

一、观察样本、提高认识

1.学生分组观察土壤样本，讨论有什么发现？　　

2.汇报交流

3.让学生将土壤样本与采集地点进行预测配对，并说说理由。

　教师公布答案，请学生将其和预测结果对照。

4.学生提出问题。

5.学生猜测。

二、探究活动

1.初步了解枯死的植物对土壤肥力的影响。

（1）学生汇报。

（2）学生作出假设，推测原因。

（3）学生阅读：落叶落到土壤表面后，会逐渐腐烂。腐烂的动植物的遗体我们称为腐殖质，它是植物生长的必需肥料。腐殖质越多，土壤就越肥沃。

2.学生结合课本P10插图，了解做肥料袋的方法。

学生阅读注意提醒：

（1）选择容易腐烂的植物，如：香蕉皮、韭菜叶等。

（2）要记住往塑料袋中放了哪些物品，以便今后查寻、对照。

（3）可在袋中放入一两条蚯蚓。

（4）每隔几天要进行一次观察、记录：看看放入土壤中的蚯蚓和香蕉皮、菜叶有什么变化，还要观察土壤的颜色、松软程度等有什么变化。

 3.学生分组制作肥料袋，填写第一阶段实验报告。

板书设计：

3.肥沃的土壤

表层土、下层土、岩石层

第二课时

课时目标

1、能够把自己观察到的现象用图画或文字的方式记录下来。　　　

2、能够认识到蚯蚓在增加土壤的肥力过程中起到了促进作用。　　

3、知道什么是腐殖质。意识到土壤和动植物之间存在着密切的联系

教学过程：

一、了解动物的生活对土壤肥力的影响。

1.学生阅读：蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”

2.阅读P11资料，了解更多土壤动物对改变土壤肥力的作用。

3.学生汇报。

4.了解肥沃的表层土的形成过程。
　　5.给学生观察P9图，说说从图中获取了哪些信息。

学生观察、汇报。

二、拓展活动　

书本P11的计算

板书设计：

3.肥沃的土壤

腐殖质越多，土壤越肥沃