名师是这样炼成的

——听何捷老师作文课有感

宁波海曙赫德实验学校  杜 莹

初闻何捷老师的大名，是在全国阅读教学观摩活动上，他执教的经典散文《匆匆》行云流水、磅礴大气，一举摘得特等奖的桂冠。随后，《小学语文》《小学语文教学》等权威杂志用了整块版面做了何捷专辑，让我进一步了解了何捷其人、其才、其事——

他是“第八届全国阅读教学观摩赛” 、“第三届全国作文教学擂台赛”、 “福建省首届教师素养大赛”三项教学专业比赛的特等奖获得者，综合素养鹤立鸡群；

他出版了《作文真经》、《何捷老师的游戏作文风暴》等十余部个人专著、专辑，每一种都深受广大教师和小朋友的喜爱；

他在全国几十个城市上过数百节深受欢迎的作文课，每次活动都座无虚席、反响强烈；

他辅导学生写的几千篇作文，发表在全国各级各类的刊物、报纸上他的作文课，诙谐幽默、趣味盎然，听过的人纷纷赞不绝口。

然而，让我意想不到的是，个人业绩如此傲娇的何捷老师，背后却有着让人想象不到的用功和坚毅——

他，是教研员，每周都要为老师们听课评课议课磨课；

他，积极投身各类免费的讲座，是一位热心公益的教育专家；

他，各种讲座、上课邀约不断，是个名副其实的“空中飞人”，全国各地都有他的忠实铁粉……

何捷老师“日理万机”，工作日程甚至排到了半年之后。他很忙，很忙很忙。

然而，这么忙碌的他，却时刻不忘自己的老本行——教师！

他，每天坚持阅读，每天坚持写作，聚沙成塔，滴水成渊，引经据典、信手拈来；

他，他的教育博客每天更新一篇文章，既有提纲挈领的作文教学，也有有感而发的教育随笔，无时无刻，不在思考和写作；

他，虚心求教，海纳百川，张化万老师的“生活作文”，李吉林老师的“情境作文”，丁有宽老师的“仿写作文”，他都如数家珍，了然于胸；

他，每月都有文章发表在报纸杂志上，每年都会出版几本个人专著；

他，隔三岔五就会有一个新点子，想出一堂有创意的作文课，在各种教学展示活动上尽情诠释着他的教育激情和智慧……

他的课堂，风趣、创新、规范、扎实，孩子们小手如林，小脸通红，老师们笑声不断，掌声不绝——

他的作文课讲究“博”，在游戏中有效整合各学科知识，学生在兴趣盎然中理解知识、习得方法；

他的作文课讲究“趣”，孩子们天马行空的想象，老师恰如其分的引导，都充满了激情和无限乐趣；

他的作文课讲究“活”，他善于从孩子身上捕捉写作资源，极其敏锐地关注课堂上每一个学生的发言。他将自己做成一个活的教学资源，引领孩子进入写作之门；

他的作文课讲究“实”， 鼓励孩子自由想象，畅所欲言，却又不断强调语言的规范，思维的缜密，让学生在各种仿写练习中习得写作的方法，写出让自己满意的作文……

   听他的课，仿佛是在翻阅一本厚厚的书，里面沉淀了教师的个人魅力；

    听他的课，好像是在观赏一部剧情紧凑的电视剧，内心升腾起满满的认同和崇敬；

   听他的课，宛如一股清泉流淌心中，给墨守陈规的作文教学注入了一股新鲜的血液……

何捷老师的身上，有一种研究型教师的特质，他让我——

看到了什么叫作求知若渴、厚积薄发；

明白了什么叫作关注学生、因势利导；

见识了什么叫作游戏作文、快乐作文。

何捷老师，是“名师”，更是“明师”！