自小学开设英语课程以来，我国逐渐将英语的引入从原先的高年级（5.6年级）逐渐提前到小学一年级，“第二语言的学习，应越早越好”（前一篇文章中已提到）

那么，在小学英语的教学中，我们是否要涉及中文翻译（文中所指的中文翻译，是大量的将英文新知转化为中文）呢？

我认为是有必要的。有研究发现，（学生）当遇到第二语言结构上的难题时，他们更倾向于通过母语结构来转化，从而解决问题（Gass & Selinker, 2008）.

相信大多数英语的学习者在初学的时候，对于英语的困惑更多地不是去寻找相应的英文解释，而是将相应的英文进行翻译，从而达到理解和消化。我们并不寻求英文的等同转化，是因为，作为英语的初学者，没有一定的语言基础，最直接最有效的解决方案，就是去寻求母语的帮助；再次，作为小学英语的初学者，因学习内容过于简单，因此也较难找到相应的低难度的解释。总的来说，中文翻译是最佳途径。

例如教授1A  Unit1 Hello!

你无法用 It's a word which is used to greet each other when you see people who you know. 向同学们解释 hello .如果你这么做了，反而觉得很搞笑，因为听者没听懂，反倒是浪费了时间，还打消了学生的积极性。记得有一次，我在课堂上用英文说了一连串，什么这是我们第一课啊，很高兴能和大家分享学习英语的乐趣啊，等等之类的，等我热情激动地说完，下面的孩子已经不耐烦地问我：“Miss Ling, 什么意思啊？”“Miss Ling, 我听不懂。”我很是尴尬，不得已用中文翻译。其实教授真正的初学者，我认为，就需要简单的，新授知识+相应的中文翻译: Hello. 你好。 Hello, Helen. 你好，海伦。

其实，中英文严格的对应，对英语的初学者是一种很好的英语学习方法。也许有人认为，这是死英语、死方法，但是我认为，这样的“死”法，对英语将来的学习是很有帮助的，特别是对句子的理解，融汇以及意义的表达。举个例子： What is your name? 这句话在牛津小学英语1B 第一课时老师就应该教了，这句话用“死”法来翻译，what 什么， is 是， your 你的，name 名字，整合起来就是：什么是你的名字？=你的名字是什么？初学者就是以这种方法来理解一个新的知识点，新的句型。你的名字是什么？在中国，我们不这么问别人的名字，那么怎么问？我们听的最多的就是：小朋友，你叫什么名字呀？因此，What is your name? 翻译成你叫什么名字？由来就是如此。久而久之，What is your name?意译成你叫什么名字？离开了最原始的死翻译：你的名字是什么？同理： May I have your name?

如果你让一个孩子看新知识点，新句型，让他理解，最快的方法不是给他几个例句（我可以说有的句型，就算给出十个例句，你都很难理解，例如：be used。）如果给出了中文，那么一目了然。

其实，换句话说，一个人的英语水平如何其实取决于他的中文水平。纵使，你背过了专八词汇，语文落下了，你也不一定能写好大六的文章。所以，说中文翻译很重要。