陈鹤琴先生是我国著名的教育家、儿童心理学家及儿童教育专家。他怀着热爱祖国、振兴中华民族之志，以培养民族幼苗为己任，认为儿童是祖国的未来，民族的希望，提出了“热爱儿童、了解儿童、尊重儿童”、“一切为儿童。”他一贯重视儿童和青少年的思想品德，并认为“对于如花含苞，如草初萌的小孩子，我们应当用很好的教育方法去教育他，使他们关于体德智三育都从小好好学起

小学英语教学作为一个入门阶段，主要任务是通过看、听、说、 玩、 演、唱等一系列的教学活动，对学生进行听、说、读、写等能力的基本训练，激发学生的学习兴趣，培养好的英语学习习惯；并且通过学习一定量的词汇，接触一定量的日常交际用语，培养以听说能力为主的初步交际能力，为进一步的英语学习打好基础。由此看来，小学的英语教学似乎只要让学生通过听听、说说、唱唱、读读、做做，学会简单的英语对话或者用英语进行简单描述日常生活就达到了教学目的，语法教学可有可无，真的这样吗？

自小学开设英语课程以来，我国逐渐将英语的引入从原先的高年级（5.6年级）逐渐提前到小学一年级，“第二语言的学习，应越早越好”（前一篇文章中已提到）

那么，在小学英语的教学中，我们是否要涉及中文翻译（文中所指的中文翻译，是大量的将英文新知转化为中文）呢？

我认为是有必要的。有研究发现，（学生）当遇到第二语言结构上的难题时，他们更倾向于通过母语结构来转化，从而解决问题（Gass & Selinker, 2008）.

相信大多数英语的学习者在初学的时候，对于英语的困惑更多地不是去寻找相应的英文解释，而是将相应的英文进行翻译，从而达到理解和消化。我们并不寻求英文的等同转化，是因为，作为英语的初学者，没有一定的语言基础，最直接最有效的解决方案，就是去寻求母语的帮助；再次，作为小学英语的初学者，因学习内容过于简单，因此也较难找到相应的低难度的解释。总的来说，中文翻译是最佳途径。

例如教授1A  Unit1 Hello!

你无法用 It's a word which is used to greet each other when you see people who you know. 向同学们解释 hello .如果你这么做了，反而觉得很搞笑，因为听者