《伟大的悲剧》教学设计（第二课时）

教学目标：

   １、能以“悲”为学习线索，较深入理解斯科特等人的悲剧意义，形成对悲剧事件的思考和认识。

   ２、把握内容，体味关键语句，体会作者感情，感受生命价值之伟大。

     3、激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作，勇于牺牲的精神。

教学重点：

    体会作者表达的颂扬之情，通过默读，重点朗读，体味关键语句，较深入理解悲剧意义。

教学难点：

    认识人类挑战自身，实现生命价值之伟大。

教学方法：朗读 讨论

教学准备：多媒体教学

教学过程设计：

     一、复述故事，导入新课

     二、悲情重现，理解“悲壮”

         1、说“悲”之情节

     明确：失败之悲   死亡之悲   离别之悲    世人之悲>

         2、读“悲”之语句

         3、谈“悲”之感悟。在小组内读一读，谈一谈。

     三、悲情探源，体味主旨

     小组一起分析讨论：造成斯科特一行的悲剧结局，原因在何处？

     １、同样是探险南极，阿蒙森成功了，斯科特失败了！（深入探究学习）

        2、说“伟大”之情节，读“伟大”之语句

        3、悟“伟大”之深意

    四、悲情评估，拓展升华

    任选一个话题来谈一谈自己的看法。

       1、假如你是挪威探险队员阿蒙森,当你通过卫星电视看到斯科特一行在南极艰难的情景,你会怎么办呢？

       2、你会对这些英雄说些什么呢？

    五、悲情同构，总结深化

    斯科特的悲剧行动，到底有怎样的悲剧意义？是否真如题目所说？

    六、课后延伸：

    读了这篇文章，或许你对英雄对成败有了新的认识和体会。在你的心中，到底谁是真正的英雄；在生活中，我们怎样看待成败？结合实际，写一篇读后感。

    总结：

    我们今天的学习，就好比是一次较为短暂的向我们未知的知识领域探险的活动，大家齐心协力，充分发挥了自己的聪明才智和集体协作的精神，使得我们的学习任务圆满成功。大家从今天的学习中也可以认识到，在我们在面前，没有不可战胜的困难，就看你有没有勇气，有没有毅力。　

    七，板书设计：

                 伟大的悲剧

            悲剧                     伟大

         失败之悲        勇于探索，坚毅执着

         死亡之悲        勇于牺牲，团结友爱

         离别之悲        诚实守信，绅士风度

         人类之悲        诚信爱国，世人敬仰