教学就是教学生学，学的主体是学生，教的目的是学会，让学生学得愉快、学得有效的课堂才是好课堂。好课堂必然是以学为主、以会为主。课上该怎样引导学生去学。

1明确记忆内容

   知是行之始，必备知识是形成核心素养的关键，学习首先要把基础的知识装入脑中，才能不断的内化为素养。好的课堂必须要让学生掌握、记住一些非常重要的基础知识，这就要求教师必须要明确记忆的内容并留出课上记忆的时间和检查的时间。

2重视思维训练

  学而不思则罔，知识是形成素养的载体，学生在获得知识的过程中，通过积极思考、思维碰撞，逐渐形成获得知识的能力。在课堂上，教师要围绕核心素养，力争实现知识问题化，问题探究化。运用问题积极引导学生去探索、去思考。

3强化练习巩固

  做是最好的学，好的课堂离不开针对性的训练。教师要围绕学生核心素养的形成，精心设计一些训练题，让学生在训练中加深对知识的理解，在训练中优化对知识的应用，进而逐渐有解题到解决问题，有做题到做事的转变。千锤百炼，能力自现。

4及时总结提升

  我思我故在，我思我提升。没有总结就没有学习，好的课堂必须有对学习效果的总结与评价。在课堂教学中，教师要积极引导学生进行自我总结，这样才能让学生清楚自己在本节课中，学了什么？会了什么？提升什么？改进什么？

      记是基础，思是途径，练是深悟，结是升华！好课四部曲，缺一不可！