烔炀中学高三化学教学视导工作反馈小结

听课、作业、备课数据统计

 各位校领导、高三分管领导：

按照学校的统一安排，在3月至4月份二个月中，我代表化学组对我校高三化学教师开展了二轮视导工作，本次活动主要从教师日常教学流程、教学计划制定、作业批改、常规备课、教师意见等几个方面展开，我利用自己无课时间，走进高三课堂，听取了张丽萍老师、胡有志老师、李亮亮老师的高三二轮复习课总计六节课。http://s7/mw690/0031AE88zy7arPHJuuy86&690

在这二个月的视导工作中，我有了如下一些感受和建议：

感受：

三位老师都处于二轮复习中期，具体复习内容均为各专题类知识提升，截止到上星期几位老师正在复习《电化学》专题。在全国高考卷中，氧化还原知识是必考内容，虽然不会单独命题，但是作为基础类知识，几乎在绝大多数题目中都有运用。电化学也是高频考点，作为常考题型，学生十分畏惧。按照我校学生现状，如何高效地帮助学生做好复习，摆在三位教师面前的困难比较多。三位教师如何解决这些困难，也是我这次视导希望了解、观察、聆听、座谈的重点。从推门听课情况来看，三位老师的教学基本功扎实，复习内容的把握精准，知识点复习细致，课的准备充分、详实。有些教师很好地利用了高考真题、合肥一模、合肥二模、江南十校等试卷中的题目，在复习某一专题时，作为素材有针对性复习，效果良好。三位教师在教学开始时或教学中都做到了通过上黑板书写，课堂提问等方式强调了学生的参与和思考，制造机会让学生动起来、想起来，这符合高三的教学特点，也确实收到了督促学生、适时了解复习效果的目的。在过程中，他们从学生书写出现的问题中就事论事，指出问题及时更正，起到了提醒，巩固的作用。在回答问题中，从学生的答题实际情况中，教师掌握了学生哪些知识点记忆不牢，哪些概念还存在理解不深刻，有利于及时为学生查缺补漏。三位教师还根据二轮复习的特点，对解题技巧、题型特点、注意事项等对学生开展了复习指导。在听课中，虽然感觉三位教师教学方式有所不同，但各有特色。

建议：

（1）在选用题型素材时，尽量做到精细化

在听课过程中，发现一个可喜的现象，各位老师都能将学校现有信息化设备运用到教学中，大大提高了复习效率，在二轮复习时，大量学生考过的题目结合所讲知识点，利用一体机及时呈现给学生，效果非常好，但是我们老师在截取这些题目时，可能受手机像素等客观因素的制约，往往截取的照片清晰度不高，作为教学素材展示时，坐在后排或二侧的同学很难看清，这对教师的复习可能会产生一些影响，建议教师在日后的素材采集上做好精细化工作。

（2）根据学生和知识特点，采用多种教学模式

通过近日到巢湖市一中学习翻转课堂，聆听了一节高三翻转课堂复习课，感觉复习效果非常好，这种教学模式很适合复习课授课。个人认为高三的课堂可以尝试根据学生不同阶段的复习状况，适当地采用一些以学生为主体，带有巩固、提高性质的课堂教学模式，提升学生的能力。

（3）加强对基础常考知识点的过关

我校学生基础薄弱，对高考题实际得分点在一些基础常考知识点上，所以花大力气在这些知识的过关上，相对来说意义更加重大，教师需要在这类知识上找准突破口，帮助学生提高这类题目的答题准确率。

（4）注重帮教，发挥老教师作用

化学组高级教师有7人，教龄均在20年以上，这是我组一笔非常宝贵的资源，这些教师有着多年丰富的教学经验，在高考的复习上，多向这些教师请教，往往能得到很好的建议和意见。

以上是我对高三化学二轮视导的一些感受和建议，希望能为现阶段的高三化学教学工作提供一些参考。谢谢！