一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、参与人员等。

开题时间：2015年12月3日星期四

地点：西安高新第二学校初中教学楼五楼合班教室

课题开题主持：史美霞

参与人员：

领导专家：省厅教师工作处韩润社主任，省教科所研究室同军咸主任，省教科所音美教研员 

          王霞老师，市教科所美术教研员卢梓老师

工作坊成员：张舸  陈超伟  芦华 胡宁 周俊堂 刘鹏飞  田鸣华  任小红  刘亚娟

            张轩志   董娅婷   李威壮  张璇  俞琳娜  张璐

雁塔区部分美术老师

二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、预期成果等，要求具体明确、可操作，限3000字左右，（可加页）。

课题题目:《美术作业生活化的实践与探究》

课题研究目标内容：

调查和分析目前美术作业的现状，包括内容与形式，工具材料与参与对象等，以及美术作业在促进教学效果，加强生活体验，提升学生审美素养等方面产生的影响，并在此基础上对美术作业的生活化进行教学实践和探究，探索出有效地能够深入生活化的作业设计，借此来激发学生兴趣，提高教学效果。

课题研究方法：

本课题的研究主要采用调查研究法、行动研究法、案例分析法等展开实施。
     调查研究法：主要通过问卷调查目前存在的美术作业与生活联系的现状，包括内容与形式，材质与参与对象等，美术作业在促进教学效果，加强生活体验，提升学生审美素养方面影响等，作为研究内容和方向。

行动研究法：根据课题研究方案定期开展专题研究，上实验研究课，撰写教学设计、教学反思、教学随笔、做好各种研究记录等。
     案例分析法：在教学实践研究中及时发现和记录有研究价值的案例，并对案例进行进一步分析和研究，改进和提高，进行再实践，切实做好理论联系实践。  

分工：

研究工作总负责——史美霞

资料（教学设计、案例）审核——张舸

资料收集、归类——张轩志

资料撰写，上交——各成员老师

课题研究实施步骤：

第一阶段（2015年11月）：组织申报阶段

组建课题组，根据目前美术作业与生活联系确定研究的课题，组织课题组成员认真研读新课程标准，了解相关理论依据，明确本课题的研究意义和价值，确定研究课题名称《美术作业生活化的实践与探究》，制定研究实施方案，组织申报。

第二阶段（2015年12月—2016年2月）：研究实施初期阶段

利用调查研究法，对目前存在的美术作业与生活联系的现状，包括内容与形式，工具材料与参与对象等，及美术作业在促进教学效果，加强生活体验，提升学生审美素养等方面产生的影响等，细化任务，组内成员根据实施方案，利用行动研究法和案例分析法，展开研究工作，初步实践和探究美术作业生活化的有效设计案例。

第三阶段（2016年3月）：课题研究中期阶段

课题组成员结合日常教学实践，通过典型案例的分析，对初步形成的研究成果进行反复研究、实践和改进，成员互相交流，组长进行归纳整理，完成资料网络平台上传，形成中期报告。

第四阶段（2016年4月—5月）：课题研究后期阶段

继续论证美术作业生活化的有效举措和典型案例的研究成果，及时研究分析其取得的初步成效与还不够合理的地方，并加以修改进一步细化，使研究成果更完善，更合理，更具实践操作性和推广性。

第五阶段（2016年6月—7月）：课题研究整理结题阶段

本阶段主要做好课题的整理、总结及结题工作。运用总结法等，收集整理课题研究过程中代表性的教学设计、教学案例、教育叙事等相关资料，并对其进行分析、归纳和整理，撰写研究论文，完成预期研究成果，编撰《美术作业练习参考》，撰写结题报告，申请结题，成果推广。

具体进度：

第一阶段（2015年11月）：组织申报阶段——负责人：史美霞

第二阶段（2015年12月—2014年2月）：研究实施初期阶段

12月10日完成，各人进行本校学生作业现状调查（2个班，随机）完成调查报告

 12月15日前调查汇总——负责：张轩志

 12月15——2016年1月10日各人开展承担的实验课1节进行实践研究，研究内容参上。研究实验课，拍照或实录；撰写教学设计或案例、反思（均结合研究课题进行）；收集代表学生作业（原作、照片）                         

1月10日——1月15日   上交第3点各项资料，张轩志负责收集。

1月20日——放假前，资料汇总，阶段总结。

第三阶段（2016年3月）：课题研究中期阶段

 3月1日左右开学初      布置阶段任务

3月2日——3月15日   进行第2节实验课，

    3月15日——3月30日  进行第3节实验课

    3月30日——4月5日   上交各种资料，内容同前。汇总         

4月10日——4月20日  示范观摩课， 中小学各一节（陈超伟、俞琳娜）

第四阶段（2016年4月—5月）：课题研究后期阶段

4月20日——5月10日  示范观摩课， 中小学各一节（任小红、李威壮）

    5月《美术作业练习参考》编撰  

       资料改进、补充上交：每个成员

       资料汇总整理：张轩志

排版编辑：初中负责史美霞     小学负责刘鹏飞

第五阶段（2016年6月—7月）：课题研究整理结题阶段

6月10日——20日  结题论文，结题报告撰写——史美霞；申请结题——史美霞；

教学设计（案例）、反思汇编——芦华、胡宁；学生作业作品汇编——陈超伟、刘亚娟

具体实验课章节分工：

初中组：史美霞《在美术世界里遨游》《手绘线条图像——会说话的图画》

陈超伟《敦煌莫高窟》《大家动手做条龙》

        芦华《生肖的联想》《发现与创造》

胡宁《大自然的色彩》《色彩与生活》

        任小红《艺术节的策划与美术设计》《宣传品的设计》

        刘亚娟《吉祥物的设计》《面具的设计制作》

        董雅婷《漫画》《对罍》

        赵茜《古代的动漫艺术——皮影》《纹饰绚丽的青铜器》

小学组：周俊堂《让大家认识我》《看谁涂得更好看》《圆的世界》

        刘鹏飞《各种各样的形》《画汽车》《漂亮的建筑》                 

        田鸣华《美丽的天空》《花点心》《有趣的勺子》                             

李威壮《剪剪撕撕贴贴画画》《让我的飞机上蓝天》《卡通明星总动员》

        张璇《穿串链》《多彩的拉花》《神奇的小厨师》

        俞琳娜《大家一起画》《谁画的鱼最大》《妈妈和孩子》

预期成果：

1. 教学设计集

2. 开题报告

3. 中期报告

4. 结题报告

5. 结题论文

6. 《美术作业练习参考》

7. 学生作业汇编

                     课题负责人签名

                                      年  月  日

三、专家评议要点：侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议，限800字左右。

《美术作业生活化的实践与探究》课题组对开题工作做了认真的准备，对本课题的研究背景、课题研究的目的、研究内容、本课题研究的价值取向、研究方法、预期研究成果，以及研究工作计划，均作了初步思考，下一步的研究工作已具备基础，具体表现在以下几个方面：

    1．该课题有四处创新点：突破了课标规定范围；从人的发展角度，对学生长远发展起到的作用着眼；弥补了课堂教学疏于生活化，没有及时总结提炼与生活，与创新之间的联系的不足；这种研究成果中的培养途径是创新的，可持续发展的。

    2. 该课题建立在美术常规教学中美术作业生活化的实践研究基础上，对学校美术教学研究成果的转化有一定的现实指导意义。

    3．课题研究思路清晰，目标明确，内容实在，措施得力，方法得当。

    4.  课题选题角度能贴近课标，贴近教材，贴近学生，且成果具有普遍实用意义。

    5．课题组负责人所在学校及该课题组课题研究已取得多项研究成果，完成该课题研究有很好的基础。

    6．课题主持人具有较强的科研能力，课题组成员结构合理，都有省市级课题研究的经历，具有丰富的课题研究经验，且有完成本课题研究任务的内驱力。

    7．该校完成课题研究的保障条件好，能有效保障研究活动的经费、指导、协调，课题研究的条件和时间均有保障。

对课题研究计划提出以下几点建议：

1．课题研究对名称中的“生活化”再进行明确的界定，加强对国内外同类课题研究成果的借鉴意义。

2．课题研究中加强与课标的联系，与教材的联系，与不同版本中美术内容之间的联系等的研究。

3. 课题研究的“生活化”不能局限于“具象化”，要兼顾学生的抽象思维。

4. 课题研究成果一定注意精炼和具体化。

5. 课题研究要发挥课题组教师集体备课、集体教研的团体智慧作用，让研究更扎实有效，成果更具真实性，实效性。

6.  课题研究要注意反思的驱动作用，撰写教育案例，及时进行成果的提炼。

同意课题组的开题报告，可以进入下一步的研究工作。

评议专家组签名：

                                      年     月    日

四、研究调整：侧重说明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，限1000字左右（可加页）。

                    课题负责人签名

                                      年  月  日

五、所在单位意见

盖   章

                                        年  月  日

六、培养单位意见

盖   章

                                        年  月  日