课题：聚聚散散

教材分析：

    在上两册的教材中，都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课，引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。

课时：2课时

教学目标：

    1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。

    2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。

教学重点：

    体会聚和散的感觉

教学难点：

    用各种形式表现聚和散

教学思路：

   《 第一课时》

一、欣赏导入

    1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。

    2、教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。

    3、出示课题——聚聚散散

二、体会大师作品中的韵律：

    这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：“你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？”

    在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？

     “纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。”

    通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。

   （板书：点线结合）

    在大师的笔下“点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。

    “大师与大师”：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。

三、游戏体验

    1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。

    2、师生讨论交流。

    3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。

    4、师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。

四、交流体验

     《第二课时》

一、师生交流：

    1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。

    2、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。

    3、师生对学生的尝试练习进行评价。

二、布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。

三、学生制作，教师巡回辅导。

    作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。

四、展示学生作品，师生评价。

五、拓展：

    引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。

六、教后反思：