《我有一个梦想》三维目标的落实 

                                                高陵县第三中学   赵  苗

教学理念：根据新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式的要求，贯彻“在活动中学习，在学习在活动”的现代教学理念，努力实现师生互动、生生互动的教学效果。

教学设想：  打破课文的自然顺序，紧扣课文标题，采取中间“开花”法。 即 “我”有怎样的一个梦想？—→“我”为什么会有这样的梦想？—→怎样才能实现这一梦想？—→当梦想实现之后将会怎么样？思路由“是什么”到“为什么”再到“怎么样”，这样可以让学生更好地理解文章缜密的逻辑思维特点。

【三维目标】

 知识与能力：   

1、了解作者及其背景。 

2、反复诵读，了解演讲词的特点，理清课文思路。

3、把握作者的思想情感。

过程与方法：

1、诵读全文，了解文章的内容，理清课文思路。

2、熟读课文，合作探究，体会作者情感。

3、课堂活动，了解演讲词的特点，并能模仿运用。

情感态度与价值观：

1、体会马丁•路德•金为理想献身的精神。

2、树立自己为实现梦想而不懈努力的远大志向。

重点：1、了解文章内容，理清文章思路

      2、了解演讲词的特点

难点：1、体会作者的情感

      2、树立正确的人生观，价值观

【教学过程】

一、自主学习：九层之台，起于垒土！

1．导入：引用歌词，引入对课文背景的介绍：　

　  我有一个梦想

　　那一天世界不在动荡

　　没有战争、贫困和饥荒

　　幸福的生活充满阳光

　　和平的鲜花到处开放

　　

　　我有一个梦想

　　那一天人类不在忧伤

　　没有恐惧、歧视和眼泪

　　欢乐的歌声响彻四方

　　自由的鸟儿展翅飞翔

　　

　　我有一个梦想

　　那一天大地不再凄凉

　　没有破坏、掠夺和污染

　　秀美的江河一片蔚蓝

　　

　　我有一个梦想

　　那一天将化为美好的希望

　　让我们携起手来，

　　迎接这一天的来临

　　用我们的爱实现梦想

愿大家珍惜时光，努力拼搏，为心中的梦想而奋斗！ 

 

没有战争、贫困，没有压迫、歧视，和平的鲜花到处开放，自由的鸟儿展翅飞翔，这是我们每一个有良知的人心中共同的梦想。梦想是美好的，而现实生活中总有些不如人意、让人义愤填膺、让人想拍案而起的黑暗存在着，下面我们来看一下一向以民主自称的美国黑人社会的生活状况。

2．背景知识

（1）活动：学生用多媒体展示自己搜集的几幅美国黑人生活图片，并作简要介绍；

           简介马丁 • 路德 • 金的生平；

教师补充背景简介

过渡：“如果你爱他，就把他送到纽约。因为那里是天堂，如果你恨他，就把他送到纽约，因为那里是地狱。”《北京人在纽约》

（2）知识介绍

演讲词的特点：

语言上 “三多”——即多用整句,多用短句,多用修辞。

内容上 “三性”——即针对性，鼓动性，思想性。

二．整体感知

1、解题：看到这个题目，你最想知道的是什么？

    学生思考回答：首先想知道演讲者有什么样的梦想，然后依次是“为什么会有这个梦想”“他想怎样实现这个梦想”“他能否实现这个梦想”，即是什么--为什么--怎么办。

2、本文的写作顺序

    将人们最想知道的“梦想”放在第三部分。

3、把握要领，诵读全文 

诵读要领：

（1） 要把握整体的感情基调；

（2） 根据语境确定语速 ；

（3） 轻重读要得当，比如表示程度与范围的副词要重

4、小试牛刀：看谁能答对下列问题：（学生讨论，填表）

演讲对象：主要是针对美国黑人，同时也包括美国政府。

时间：１９６３年８月２８日

地点：华盛顿广场，林肯雕像前

场合：在华盛顿特区组织２５万人的集会上

涉及内容：要求民主、自由、种族的平等

演讲目的：进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动，加快实现理想的步伐。

5、整理文章结构：学生思考得出

　产生这个梦想的原因（1-6自然段）

  非暴力斗争的方式（7-16自然段）

  满怀深情的梦想（17-27自然段）

  梦想的意义和信心（28～32）

 

三、合作探究：多闻阙疑  见贤思齐

（多闻阙疑：多听一听别人的言论，把疑难问题保留下来，暂不下结论。也指知识渊博而治学严谨。）

1、阅读１～５段：结合课文内容分析“我”为什么有一个“梦想”？

（1）三个“一百年后的今天”揭示了黑人物质生活贫困，精神备受歧视，没有安全感和归宿感的悲惨现实；黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中。

（2）为了提醒美国兑现诺言。美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。

小结：黑人的生活现状悲惨，他们要集会，要得到自由、民主、平等，就要进行斗争。

（板书：针对性）

2、阅读１７～２７段：结合课文内容分析“我有一个梦想”中的“梦想”具体指什么？

让黑人享有政治平等权；拥有正义和自由；消除种族歧视和隔离；黑人和白人能和睦共处，亲如兄弟。

指黑人和白人一样都能拥有自由、平等的权利即美国公民人人平等

引申：早在中国春秋战国时代，也有一个可以和马丁媲美的人物------墨子，在战国时代，他就提出了兼爱非攻思想，希望天下人人平等。

（板书：比喻，排比，整句，短句——鼓动性）

3、阅读课文６～１６段：结合课文内容分析“我”怎样实现这个“梦想”？

斗争的方式：采用非暴力手段；

斗争的手段：团结白人、长期坚持以彻底达到目的；

斗争的态度：坚决、毫不退缩、彻底。

（板书：非暴力行动的思想成为他行动的指南——思想性）

小结：作者针对黑人的悲惨生活处境，一面号召人们起来反抗，一面劝戒人们坚持非暴力原则坚定信心进行斗争，表达了对平等、民主、自由的渴盼与憧憬。

4、梦想靠行动来实现，行动需要梦想去支撑

活动——齐声诵读26-32自然段：

要读出坚定与执着，读出正义与豪情，读出义无反顾、进行到底的信念！

体会比喻，排比等修辞在演讲词的作用。

总结合作探究：对比以前的议论文，这篇文章在结构上的特别之处就在于没有按提出观点……为什么……怎么办，的顺序，非常新颖。逻辑上环环相扣，非常严密，别致。梦想放在后边起到的作用？（引人思索，让人振奋。影响深刻。）

四、目标回扣：

总结演讲辞的语言特点：

语言上 “三多”——即多用整句,多用短句,多用修辞。

内容上 “三性”——即针对性，鼓动性，思想性。

五、 拓展延伸，学以致用——学写演讲稿，尝试演讲

每个人心中都有一个属于自己的梦，你的梦想是什么？你为什么会有如此梦想？怎样准备如何实现你的梦想？

尝试演讲：

步骤：说（口头表述）-----写（写出你的梦想）-----讲（大声演讲梦想）

学生在座位上说出梦想----站到前面面对同学大声说出你书写的梦想----请到讲台上以演讲的方式说出自己的梦想。

 

板书：

    我有一个梦想

            马丁•路德•金

为什么        种族平等                 针对性------观点

                                                

怎么样        自由 民主 平等           逻辑性------结构 

                                                

是什么        充沛 悲愤 热烈           鼓动性------情感

 

手法          整句、短句、比喻、排比   艺术性------语言