济宁学院第二附属小学   郭峰

2015年我有幸被评为济宁市第四届杏坛名师，我倍加珍惜这份沉甸甸的荣誉，以更加勤奋努力锐意进取投入到教育教学中。任期以来，我不忘初心，牢记使命，继续躬身教育热土，深耕教育教学家园，挥洒无悔青春，倾情培育桃李，收获着满满的职业幸福。

第一部分  过去三年专业发展回顾

一、加强政治学习，涵养师德。任职以来，更加认真学习贯彻落实党和国家的教育方针，遵纪守法，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，积极学习十九大习总书记讲话精神，热爱教育，爱岗敬业，不断提高“教书育人、回报社会”的自觉性。在工作中时刻高标准严格要求自己，严以律己，团结同事，热爱学生，潜心从教，积极进取，勇于开拓，切实起到了一名党员教师应承担的模范表率作用。

二、不断提高业务能力，开拓进取。

我认真学习新的教育教学理论，积极主动参加教学研究和教科研实验。特别是被评为杏坛名师后，我进一步加强学习，学习新理念、新思想、新方法，立足课堂教学，深入钻研，不断改进教育教学，提升教育教学水平。坚持以“圣地求儒“博客带动学习反思，长期坚持撰写博文1300余篇。2015年至今先后荣获曲阜教科研先进个人、济宁市优秀教育工作者等荣誉，并多次执教公开课、示范课，在指导学生习作、开展社团学习传统文化等方面取得一定成绩，指导学生发表习作近百篇、学生在习作和经典诵读等活动中多次获奖，大大提升了语文教学质量。

我积极参与教改实验课题工作，课题研究成果显著。我紧紧把握我校发展优势，依托地域资源、学校发展特色和大力传承弘扬中华优秀传统文化的要求，大力开展传统文化教育的探索，总结我校传统文化教育经验，研发“中华优秀传统文化进校园十大行动”，深入推进，效果良好，影响广泛。参与了山东省教育科学“十二五”规划课题《小学教育管理中培养学生少年君子人格的行动研究》、 《孔子教育思想引领下的现代小学教育办学模式研究》、《小学语文主题式教学模式的探讨和研究》、《儒家校园文化与学校特色发展理论和实践的探索研究》，目前都已顺利结题。主持并带领课题组成员开展济宁市级课题《构建优秀传统文化育人机制实践研究》，拟于本年度结题。其中参与的《汲取孔子教育思想，推进十大行动》获山东省教育教学成果一等奖，并推荐参加国家级成果评奖；参与的《中华优秀传统文化与现代小学教育理论与实践研究》获济宁市教育科学研究优秀成果一等奖。四、我爱好写作，喜欢总结反思形成经验。任职以来在各级刊物发表论文十余篇，参编校本课程教材《走近孔子》3卷，参编了山东省小学传统文化教材。

成立郭峰杏坛名师工作室，引领团队成长。我把引领带动青年教师共同成长作为己任，依托孔子学堂开展讲论语学论语活动，做讲座说心得，做汇报谈经验，分享外出学习成果。在校内组建了“菁莪园青年教师读书会”和“朗读者青年汇”，开展青年教师培植工程，搭建起教师成长共同体，指导孔庆龙、周倩、刘瑞等多位教师在教学能手、优质课评选中赢得佳绩。和纪慧慧、毕贞洋结成师徒，指导职业发展规划，引领发展。被学校聘为青年教师导师、学校首届菁莪园名师。

三、发挥作用，主动帮扶。2015年被山东省小学教师远程研修课程专家，参与指导全省语文教师开展远程研修，答疑解惑，评点总结。2015年10月起到2016年3月，我担任“2015年济宁市新任教师岗位适应性远程培训项目”辅导教师，工作落实到位，被评为优秀辅导教师。我带领工作室成员到走出校门，到防山镇、尼山镇学校支教，开展教研交流活动，既锻炼队伍，又推进名校带动农村薄弱学校发展，取得良好效果。

五、认真履行职责，扎实工作。除了担任教学工作还兼任校办主任，成为我校加入省教育智慧管理团队的核心成员，积极为学校发展出谋划策，出思路谋发展，制订完善各项规章制度，设计学校三年发展规划，建构管理方案，发挥专业特长和奉献精神。

担负网站、文秘、通讯、宣传、档案、接待、信息、党建等工作，我努力做到了行政管理与教育教学两不误，相互促进、相互提高。在2017年市直机关深化服务改革发展“金点子”创意大赛中，我一路闯入决赛，获得市级铜奖。在工作中，服从学校工作安排，认真做好学校交办的临时性事务，勤奋严谨，乐于奉献。还荣获济宁市五一劳动奖章（证），济宁学院第二附属小学教育工作先进个人、优秀党员等荣誉。

成绩属于过去，今后我一定不忘初心，砥砺前行，牢记教师使命，虔心从教，为教育事业发展贡献最大力量，不辜负时代赋予我们的历史使命。

第二部分  心得体会

一路行走一路学

俗话说，远亲不如近邻，近邻不如对门，对门不如贵人。一个人的成长，离不开经历事情，离不开周围人的影响。一个人能走多远，关键看他和谁一起行走。

我是幸运的，我的贵人就是李成泉校长。因为我的成长之路中一直有一位好领导、好师长、好大哥。从1996年我进入附小到后来担任级部主任、学生中心主任、办公室主任，一路相伴成长，一路指导教育，一路提携帮助，让我拥有了不平凡的教育之路。尤其是在我被评为杏坛名师之后，他对我的言传身教，对我的严格要求，让我有了长足的进步和成长。

李成泉校长是山东省齐鲁名校长、曲阜师范大学兼职教授、省书协会员、山东省道德与法治教材分册主编等等。我敬佩李校长、追随李校长，不是因为他是校长，而是他作为名校长的政治素养、教育情怀、管理能力、人生境界等。

2012年五一劳动节后，老师们都度过了轻松愉快的假期，李校长上班便发布了学校的各学科素养目标，十二个学科，三四万字，都是他亲自操刀动笔完成。内容之丰富、水平之高、把握之准，都让我叹为观止：劳动节是属于劳动者的休息日还是劳动者的创造日？我由衷地敬佩不已，认识到只有珍惜时间，奋斗不已，创造价值才是不负光阴不负昭华。这是名校长的精神和品格。

每年的6月1日，我们学校都要举办庆六一活动，2016年也不例外。5月28日，校长让我查阅天气预报，天气预报显示6月1日：晴。从那天起连续两天我就有一项任务，每天下午看太阳什么时候落山。5月31日，校长通知六一活动在下午5：30开始举行。理由就是不让孩子在烈日下过节。我们的老师们家长们一致赞同支持。我看到教育一定把孩子放在心里，放在教育正中央，细微之处见情怀、见境界。这就是李校长。

这些年来，李校长受邀多次到农村支教，无私引领帮助青年教师成长，为省内外教育同行做培训做讲座，加上学校工作繁重，累得高血压一路飙升，有一次甚至差点晕倒。我劝他别那么累，他却说，人来到世间都是有使命的，都应该敬天命、尽人事。李校长把做好教育作为使命，这份心底无私、这份坦荡，让我知道了境界是什么！

李校长的微信除了教育感想随笔就是书法作品，20年来，他利用业余时间始终苦修书法，成为曲阜市知名的书法名人。李校长在担任办公室主任时和我聊天，说他有三个理想：一是做一名出色的教材编者，二是成为小有成就的书法家，三是当一名好校长。如今，李校长不仅成为省内外知名的校长、国学教育专家，还书法艺术精进，成为省书协会员，编写教材也可谓是著作等身。做好人生规划，坚持理想信念，然后不问收获，只管耕耘，持之以恒，久久为功。李校长给我的榜样示范。

有一次，我对李校长说：“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如贵人相助。您是我的贵人啊！”李校长却说：“你的贵人，我的贵人都是党的领导，都是这个时代，我们都是这个时代的幸运者。做人民满意的教育不应该是空话，助人者人恒助之，只要你怀揣教育梦想并奋斗努力，一定会遇到更多贵人。” 我仔细思量，道理如是。

在李校长的感召下，在他的熏陶中，在他的带动引领下，我也有幸聆听魏书生老师讲座、拜读吴非老师著作、观摩于永正等名师课堂，悄悄私淑名师名家，让他们都成为我人生的贵人，在他们身上，我学到了很多很多，也卯足力气，脚踏实地做了一些工作——钻研教育教学、上公开课示范课、参与课题研究、带领青年教师成长、到农村支教等等。但是我觉得做得还很不够，距离名师应有之实还有相当差距，我还需一步步坚实行走……

第三部分  杏坛名师建设工程意见建议

一、加强监管，促进杏坛名师室建设的落实工作。

相当一部分学校单位，包括教师仅把杏坛名师当作一项荣誉。而忽略荣誉之后的责任，尽管济宁市教育局出台了名师工作室管理办法，但缺乏过程性监管，致使杏坛名师工作室各项工作并没能脚踏实地地落实要求，推进工作，学校层面没有结合学校教师队伍和教育教学改革的需要做出相配套的名师管理办法。致使一些要求流于形势，甚至没有真正得到开展。比如，学校不为杏坛名师成立工作室，大力提供支持。

二、压实担子，让名师成为引领者，传递者，帮扶者。盛名之下，绝无虚士，能评上杏坛名师，既是长期勤奋努力的结果，也是教育教学水平的见证。应该说杏坛名师应该有能力承担教育领域工作的深入开展，能起到带头引领作用，除了名师对自我的期许、规划和行动外，相应单位要结合学校发展需要，在课题、教育改革、帮扶引领等方面压担子，创造机会，提供平台，发挥应有的名师作用，而不是仅把名师当摆设，虚值其位。

三、增强待遇，让名师工作再创佳绩，成为时代楷模。杏坛名师是济宁市教坛的最高荣誉，拥有了这个称呼又是职称晋升的直通车。于是，好多学校和教师看到杏坛名师的附加价值，就在推优评优、课题申报等方面不再让杏坛名师参与，杏坛名师只能低头拉车，埋头苦干，发扬风格，不能去争取发展的新机遇，名师称号成为再发展再提升的瓶颈，不利于进一步杏坛名师进一步成长。

在外出培训、科研经费支持、领导干部选拔、校长后备人才库选拔、推优评选等各项工作凸显对杏坛名师的倾向力度，助力我市更多杏坛名师向齐鲁名师，有影响力的代表济宁市教育教学最高水平的教育家发展，也进一步激发广大教师潜心从教的热情，发挥有作为才会有岗位的价值引领功能。