对孩子来说，哪些东西有新鲜感，就会出现好奇心，也就想进行进一步的了解，哪些东西使人产生厌烦，有排斥心里，这样就很容易摒弃后者，选择前者，这就是兴趣的根本原则，所以好的兴趣对孩子是非常重要的。

   学习的目的是为了应用。当自己要学的科目很多或者想看什么书难以决定时，从自己最需要的地方下手，兴趣很快就会培养起来。比如，我们觉得自己最需要什么知识，就马上到图书馆去寻找有关的书籍。如有可能再想办法买到这些书籍。抓住一二天自己求知欲望最强的时间，从头到尾耐心地读下去。日积月累，不但能读到很多书，而且兴趣会越来越大。

　　从自己最需要的地方下手，之所以有助于兴趣培养，一是因为目标明确而且近在咫尺，注意力容易集中；二是因为它见效快，当看到自己已经能用所学的知识解决问题时，每个学习者都会兴趣倍增。

    教学中的启发式，不是简单的问答式，而是给学生提出一定的课题即“问题的情境”，使他不能单纯利用已有的知识和习惯的方法去解决，这时，就激起了学生思维的积极性和求知的需要。所谓“不愤不启，不悱不发”，就是在学生对所要解决的问题有了心求通、口欲言时才去启发。教师应积极创造这种“愤”和“悱”的情境。

　  激发学生学习兴趣，教师要确立课堂的吸引力，而精心设计每节课的课前导语则是其中极其重要的一环。通过这种方式使学生觉得这节课新颖“有味”，就会激发学生的求知欲，对课堂教学无疑会有很大的帮助。学生有了学习兴趣，再加上灵活多变的课堂模式，满足了学生求新求变的心理，学生的学习兴趣会与日愈浓。   

    所以培养孩子好的学习兴趣是非常重要的，增长学生的知识，从自己最需要的地方下手，之所以培养兴趣，一是因为目标明确而且近在咫尺，注意力容易集中；二是因为它见效快，当看到自己已经能用所学的知识解决问题时，每个学习者都会兴趣倍增。

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