户外器械活动观察记录

安徽省淮南市田家庵区第三幼儿园　徐芹

观察幼儿：大二班男孩Ａ

观察时间：2014年11月18日

观察地点：徐州幼专二附幼操场

游戏类型：户外器械活动

观察过程：远远的大二班的孩子向我们走来，老师带孩子们做活动前的准备活动“伸伸手，弯弯腰，踢踢腿，往后撑。”后面的一男孩引起我的注意，他没有一个动作是按老师的口令做的，一个人在自己的位置上自由向上伸一次，向下一次，左扭扭，右扭扭，时不时的还碰碰前面的小朋友，自由的转圈。（点评：孩子的自由散漫引起我的兴趣，一般不循规蹈矩的孩子，比较有创造性的举动，今天就要看看这个淘气的孩子的户外活动情况）

老师介绍今天的户外活动内容，自由利用场地上的器械，可以组合也可以自己玩。老师话音刚落沈业全箭一样就冲出了队伍，他看见一个小朋友拿了小垫子，他马上就拖出了一大垫子，然后在垫子上躺了一下，又在垫子上蹦了两下。（点评：从孩子的兴奋劲可以看出孩子很喜欢户外活动，但从他拿出大垫子的力气，可以看出孩子的大肌肉发育很好，但目的性不强。）

正当他躺在垫子上百无聊懒的时候，看见旁边的小朋友在搭小桥，缺了一块桥墩，立刻起身去滚了一个圆形的塑料圈，帮助小朋友搭好了小桥。（点评：孩子善于观察，发现有需要马上就去帮助，这次取物的是有目的的，对他参与小组游戏奠定基础。）

他看了看小桥，略有思索后，又跑去拿来三个拱形桥，然后它们放在把小桥上，这样小桥就建在山洞里了，搭好后小朋友们发现今天的竹桥有难度，就让他先过，于是男还Ａ开始过山洞里的小桥，由于小桥在山洞中间，他必须爬在桥上匍匐前进。（点评：看来我的设想没错，孩子很有想法。不知孩子以前的已有经验，从孩子的做法可以看出孩子想挑战自己，给游戏设置了难度）爬到一半时竹桥一边塑料的桥墩滑了下来，他掉到了河里。（点评：孩子在选择材料的时，只考虑直观形象，不是太准确）

这时老师看见，马上就介入：“想想看怎样才能让桥不滑下来呢？”他想了想马上又去拿来了一个轮胎换下了塑料桥墩，这时的小桥稳定了，他在此爬上小桥，爬到洞里时，由于桥面离洞顶太近，他又一次掉进了河里。（（点评：孩子在竹桥上匍匐前进对孩子来说有一定的难度，它需要手脚及身体的部分的协调，由于对孩子来说从窄窄的桥面过来有些困难，再一次的失败，让孩子有些失落）

老师这时又提出建议：“想想看怎样能简单通过吗？”在老师的提醒下他和同伴搬掉了山洞，他爬在桥上轻松了许多，可是到了桥一半的地方，他突然从桥上跳了下来，终止了游戏。（点评：对于孩子来说，走没有山洞的小桥，又回到原有的认知经验，过于简单，对于创造性较强的他来说，没有挑战性，导致他中途停止游戏）

观察评价与分析：

孩子对轮胎上搭小桥，然后从小桥上通过，从上面走过去，爬过去，已经很熟悉了，今天男孩Ａ想挑战一下自己，在小桥上面放了三个拱形们，这样小桥就架在了山洞里，增加了过小桥的难度，孩子们都想去尝试着过，开始一次失败后老师的介入，提出问题“怎样让竹桥不掉下来”，孩子们自己想办法，换上了轮胎，当孩子又一次失败时，老师的又一次介入导致游戏终止，是因为老师说“能不能想办法让过小桥变简单点？”这样直接让孩子不假思索去掉拱形们，一下又回到以前的游戏，导致孩子失去兴趣，终止了游戏。老师的二次的介入都太匆忙，应该让孩子再次尝试一下，从失败中总结经验，找出办法来解决问题。也许是老师想让观摩的老师看到成功的游戏，可是就是因为老师的急功近利，不当的介入，挫伤了孩子挑战自己的积极性，也打击了孩子进行创新游戏的兴趣。

观察建议：１、教师应转变角色进入游戏，仔细观察孩子的表现，和男孩Ａ一起讨论，当孩子有求助需求时，再介入游戏。

　　　　　２、对孩子加强匍匐前进的训练，增强孩子进行户外器械活动的能力。

３、龙应台老师说的好《孩子，你慢慢来》，老师应该学会等待，让孩子慢慢来

４、教师要学会做一个旁观着，不要轻易打扰孩子，为他们创造良好的游戏氛围。让孩子“我要玩”不是“要我玩”、“为你玩”。