《幼儿园阅读活动中多元表达方式的研究》课题总结

2012-2013第二学期

    本学期，在课题的实施阶段，我们以《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《3-6岁儿童发展指南》为依据，紧紧围绕《幼儿园阅读活动中多元表达方式的研究》开展研究工作，经过全体课题组成员的共同努力，完成了本学期各项研究工作，并取得一定的研究效果。现将实施阶段的研究工作总结如下：

一、开展绘本解读研讨活动

    3月，我园课题组教师就本学期绘本实施方案开展了研讨活动。各年龄段的老师首先对绘本做了筛选，选定了本学期课题研究的几个绘本。并进行解读。比如绘本《没有声音的运动会》主要讲述了老鼠爷爷过生日，老鼠家的大大小小就决定要做一个世界上最大、最好吃的蛋糕送给爷爷，但是一定不要让老鼠爷爷知道，要给爷爷一个惊喜的故事。故事情节非常的生动、有趣，体现了老鼠一家相亲相爱、团结协作的感情及尊老爱老的传统美德。绘本采用了重复的语言。反复出现的句式孩子很容易模仿，比较适合小班孩子的年龄特点。绘本中的情节都比较适合用肢体动作来表现。如老鼠一家聚在一起商量给爷爷过生日，各个角色急急忙忙的跑出去买东西，最后拿着做好的生日蛋糕给爷爷过生日等。绘本中还蕴含了科学领域方面的内容，如制作蛋糕需要用到哪些材料、制作工序等。能引发孩子的探索和思考。绘本中各个角色的服装都是不同的，能吸引孩子去观察、辨别一些细节的画面，从而认真的观察每个角色的衣着特征，适合孩子们欣赏。绘本在情感方面又向我们传递了相亲相爱、团结协作的感情，让我们感受到老鼠一家浓浓的亲情。适合在小班进行教学。《变色鸟》是一本色彩艳丽的图画书，书中以白鸟吃果子为线索，以羽毛的颜色变化为情节，展开故事内容。书中以红黄蓝三原色的相继出现和颜色的混合发生的色彩变，从视觉上深深的吸着了孩子们。色彩混合所产生的变化又引起了孩子们对色彩的兴趣，进而探索各种色彩混在一起的欲望。适合在中班进行探究活动等。根据大家研讨结果，选定了本学期课题研究的绘本。小班组选择的是《长长的……》和《没有声音的运动会》。中班组选定的是《蜘蛛先生要搬家》和《变色鸟》。大班组选择的是《白杨村的美容院》和《两朵白云》。各年龄组两个绘本在各平行班中进行，并总结经验，下月改进。

二、根据选定的绘本开展集体教学活动

在进行完研讨活动后，我们就将课题切实融入到主题教学中，进行集体教学活动。本学期，我们重点关注绘本的阅读教学的实践，为了帮助教师解决疑问， 5月份，由中班组田洁老师和小班组张春燕进行了绘本教学活动《蜘蛛先生要搬家》和《长长的……》公开课研讨活动。并邀请了苏州知名幼教专家张春霞老师观摩指导。各位老师就观摩的活动进行互动研讨。其中既对老师在活动环节设计、教学能力、素养等方面的肯定，也对老师细节方面的不足给出各自的想法和建议。张老师就活动进行了总结点评，她指出，在绘本教学活动时，我们要明确其理论支持，即绘本教学活动是什么？活动过程中幼儿的心理怎样？要用什么样的形式、方法、手段来进行？

另外，为探索更多的教学方法，共同体验绘本的价值，增强幼儿参与绘本阅读的兴趣，大班组陆婷老师、陈惠琴老师、杜晓兰老师就《白杨村的美容院》进行了 “一课三研”教学研讨活动。由于老师所采取的教学方法和策略各有不同，加上每个老师的所上课的结构、教学风格等也有所不同，这就构成了不同内容、不同视听效果的课。但不一样的方法，给我们演绎了同样的精彩。几位教师们能够从不同角度挖掘，让幼儿融入绘本阅读情境中，与幼儿进行互动，并根据幼儿情况适时地归纳和提升幼儿的经验。“一课三研”促进了教师对绘本更进一层的理解，也使教师进一步把握了绘本教学理念与方法。通过学习、实践、研究，参与实践的教师教学水平不断提高，她们总结出了可行经验，写下了教学方案，具有一定的研究价值，研究意识和研究能力不断增强。

三、开展丰富多彩的延伸活动，进行多元表达

光进行集体教学活动，让孩子欣赏绘本还不够，还要让孩子真正的去理解、内化和吸收。于是，教学活动结束后，我们将活动延伸至各个区角。如小班组教师在小班组《没有声音的运动会》可延伸至手工区、益智区、阅读区、表演区等，幼儿进行涂色、制作道具、阅读图书、角色配对、表演等。《长长的……》可以在阅读区：投放绘本《长长的》。美工区可以利用橡皮泥捏出长长的动物和物品。提供书中相关一些长长的动物的图片让幼儿涂色。益智区可以投放生活中一些常见的长长的物品，让幼儿看图片交流讲述。中班组《变色鸟》。益智区可让幼儿认识鸟类。阅读区投放绘本幼儿阅读，美工区玩色游戏等。大班组《白杨村的美容院》。理发店设计发型、美工区画各种各样的羊、表演区故事表演等。通过这些活动，让孩子一步一步熟悉、掌握故事内容。从而丰富孩子的活动形式，提高孩子的活动兴趣。让孩子觉得绘本不仅只是看看书，还可以和其他等活动相结合，把阅读的信息通过多种形式进行表达。

四、加大力度，组织教师培训，更新理念

由于我园教师在课题研究能力方面有待进一步提高。因此，我园非常重视教师的外出培训，特别是与我们课题研究有关的理论学习，我们一个都不放过。本学期，我园加大研究小组成员培训，让研究小组的成员了解、掌握更先进的研究理念。

5月份，我园指派张春燕老师和杜晓兰老师赴南京参加了的“第二届华语地区绘本教育论坛”。 为期三天的活动，一共观摩了三个绘本教学活动及九个讲座。

专家的示范课及讲座帮助大家真正感受到绘本阅读教育的意义，领略到了绘本教学的价值。现在绘本教学越来越受到各个幼儿园的重视。大家也都在尽自己的能力进行尝试、探索，希望能深入、有效堵塞开展绘本教学。讲座很好的给了我们一些建议和意见，让我们有了理论的指导，知道以后该怎么做。在以后的研究中中，我们将做到理论联系实际，让我们的绘本教学工作做得更好。

同时苏州市教育专家张春霞老师来园为我们课题指导，帮助我们理清了思路。对研究方向、研究策略等给予了富有建设性的意见，为我们指明了研究方向。

五、开展丰富多彩的活动

本学期，我们围绕“阅读”特色，继续做好幼儿园的环境建设。本学期我们重点完善了三楼的走廊，以阅读特色以主题，过道体现幼儿的作品。大厅主要结合季节布置，以美观和可操作性为原则，发挥了教育的功能。

另外，我们着重加强亲子阅读区的环境创设，新增加了环境墙面“阅读，让心灵飞翔”.更换了亲子阅读区向家长推荐的书目。将上学期课题的开展情况展示给家长，做好课题宣传工作，增强家长参与的热情。

继续重视开展各类丰富多彩的活动，树立以幼儿为本的原则，组织第三届“诗歌节”和“游戏节”让幼儿在活动中尽显风采，提高幼儿各方面的能力。由于场地限制，本次诗歌节将小中班和大班年级组分开组织开展，节目中以诗歌表演为主、结合亲子表演和其他年级组的赞助节目，让更多的孩子和家长参与进来。

学期末，我们进行可课题研究展板制作，向全员老师和家长展示各年龄段课题实施情况，加强与家长之间的沟通，继续向家长宣传我园的阅读特色理念，以求家园合力，共同做好幼儿园特色。

总之，课题实施阶段经过不断研究、不断反思，及时发现问题，分析原因，调整完善研究方案，达到预期的实验目标。在实验过程中，培养了幼儿良好阅读兴趣和阅读习惯，为幼儿自主阅读能力的养成打下坚实的基础。