先进的教育思想

    先进的教育思想，是办好一所学校的前提。校长有了自己的教育思想，才能在办学中有定见和定力，才能有逆流而上和革故鼎新的魄力和能力，才能领导学校走向卓越。先进教育思想的形成，主要有3条途径：

    一是加强学习。加强教育理论、政策法规、学校管理等方面的学习。好校长，要养成爱学习、勤读书的好习惯，让知识不断更新，以引领教育的改革与发展。

    二是躬身实践。没有长期的实践，就不会有苏霍姆林斯基的巴甫雷什中学、陶行知的晓庄师范。好校长，务必要潜心耕耘，用心办学，通过实践来形成自己的教育思想。

    三是不断反思。反思是校长提炼办学经验、提升办学思想的重要方式。校长要经常反思自己的办学思想是否正确、管理方式是否科学、管理成效是否显著，在反思中形成先进的教育思想。

    崇高的道德品质

    校长是学校的最高指挥官，这个“指挥力”既指职务权力，更指崇高道德品质所产生的人格魅力。校长其身正，师生则不令而行。好校长要矢志于提高自己的道德高度。

    首先，崇高的道德品质体现在强烈的事业心和使命感上。事业心和使命感，是校长从事教育工作的强大动力和精神追求，也决定了校长的办学境界和改革勇气。校长只有把教育作为毕生的追求和无上的事业，才会有忘我的奉献精神和舍我其谁的勇气担当，才会在困难面前理想不灭，在利益面前自我警醒，在追寻路上执着守望。

    其次，崇高的道德品质体现在无私的奉献精神上。好校长要像陶行知所要求的那样，“捧着一颗心来，不带半根草去”，对教育拥有不求回报的爱和毫无保留的付出。校长作为教师之帅，要身体力行讲奉献，给全体师生以榜样示范。面对教育系统存在的一些不正之风，校长要弘扬正气，无私奉献，淡泊名利，以自己的实际行动引领教师。

    最后，崇高的道德品质体现在仁爱之心和清正廉洁上。教育是爱的事业，校长要眼中有教师，心中有学生，对师生充满关爱之情，这是校长产生强大道德影响力的重要因素。校长掌握着学校的各种资源，处事要公平，为人要公正，用人、办事要合情合理合法，以增强集体的凝聚力和个人的公信力。好校长必须做到经济上不图私利，生活上操守严谨，这样才能奠定自己的人格基座。

    卓越的管理才能

    好校长要熟悉学校管理的基本规律和方法，掌握教职员工的心理特点，具备卓越的管理才能。好校长必须具备3种管理能力：

    一是识势善谋。校长要熟悉教育发展形势，掌握教育发展规律，要把目光放在未来，善于审时度势，谋划未来，既要总结过去经验管理学校，也要结合当前实际谋划发展，更要根据未来趋势培育人才。

    二是多谋善断。校长不能整天被事务缠身，事必躬亲，眉毛胡子一把抓。要通过建章立制和营造文化管理学校；要善于把握方向，明确分工，精于授权，统揽全局；要充分发扬民主，广泛听取意见，集思广议，果断决策。

    三是知人善任。校长要善于发现人才、培养人才和使用人才。好校长要唯才是举，用人之长，避人之短，努力营造人才辈出的良好局面，使学校既成为学生成长的乐园，也成为学科教师和行政骨干成长的舞台。

    高超的教学水平

    好校长必须是一名好教师。从某种角度讲，校长的教育教学水平决定了学校能走多远，能成就怎样的高度。

    一是在教学工作上，好校长既要是专家又要是杂家。校长首先要成为优秀的学科教师，同时能广博地涉猎其他学科，专博结合，既专又博。校长要深入教学第一线，“到教师中去，到学生中去，到课堂中去”，要经常听课、评课；校长又要跳出第一线，不能把自己当作一名骨干教师而陷入繁重的教学任务中，要研究课程体系，引领教师集体成长。

    二是在科研工作上，好校长既是旗帜又是阶梯。好校长应当带头做教科研，让自己成为教科研的旗帜、主帅，通过教科研让学校拥有源源不绝的发展动力；好校长也要为教师从事教科研工作提供有力保障，形成教科研兴校的良好氛围和机制。

    三是在育人工作上，校长既要做学生的知己又要做家长的朋友。学校的使命在于促进每个学生的发展，好校长要深入到学生中去，让自己的心与学生的心一起跳动，这样才能让学生悦纳，育人工作才有可能春风化雨。同时，好校长要充分利用和有效整合家庭教育资源和社会教育力量，密切联系，处理好家校关系，让家长成为学校教育的同盟军。

    深厚的人文素养

    从本质上讲，教育学就是人学，教育的核心任务就是促进学生全面自由协调的发展。人文素养是校长综合素养的基石，缺乏人文素养，校长充其量只能成为管理的“能工巧匠”，而具备深厚人文素养的校长，方有可能成为“教育家”。那校长怎样才能有深厚的人文素养呢？

    一要提升自己的知识素养。人文教育首先是人文学科的教育，因此要多读古今中外文学、艺术、哲学等方面的著作，努力提升自己的精神境界。

    二要丰富自己的人文精神。人文素养的灵魂，是以“人”为对象和中心的精神，其核心内容是对人类生存意义和价值的关怀。好校长既要关心学生过去的身心发展，也要关注学生当下的综合发展，更要关怀学生未来的持续发展。

    三要提升自己的气度涵养。人文素养直接体现在校长的行为方式上。好校长做人要有气度，待人要有温度，做事要有尺度，举止要有风度，底蕴要有厚度，视野要有宽度。

    当校长是崇高而神圣的事，需要进行“立德、立志、立言、立行”的不断修炼。在当代中国教育界，北京人大附中的刘彭芝，“人生为一大事来”就是当校长；上海中学的唐盛昌，“终身的准备与超越”只为当校长；矢志“走在行知路上”的杨瑞清，一直守望乡村教育……我深深地期待，在温州大地上，能涌现一批批好校长，为践行心中的教育梦矢志不渝地努力！（作者：浙江省温州市教育局局长谢树华）