当我们跨越了“传说”中的难日，在圣诞节热闹的气氛中，期待新一年的曙光时，不妨回首这一年的过往，轻轻地问一下自己：作为教育人，你幸福吗？

    如果不幸福，请追问一下：为什么！找出原因，以便在新的一年里，向着幸福的方向去努力。

    如果幸福，请大声地说出来，说给你的家人、同事，说给你的学生听，让他们与你一起分享那些幸福的过往，畅想更美好的未来。

    你幸福吗？不管这是一种当下的心理感受，还是我们一直追求的生活目标，幸福，已然成为社会的热词，每个人心中不自觉的向往。

    作为教师，你能否带领学生，每天都体验快乐幸福的学习之旅；作为校长，你能否为师生创设一方温馨、自主、开放的成长环境，让他们在这样的空间里，享受成长与成功的幸福；作为区域教育主政者，你又能否为更多学校、更多校长、教师以及孩子，建设有利于他们发展的制度和空间，构建有助于他们成长的生态环境？如果你的回答是肯定的，那此刻的你，在年末总结的时候，心中一定是满足的、幸福的；如果你一直在朝这样的目标努力着，那此刻的你，也不会太郁闷。但是，假如，即将过去的一年，甚至更长时间里，你一直纠结于应试成绩与能力发展之间的平衡关系，一直放不下学生的分数与升学率，一直对校园安全的各种问题耿耿于怀，一直在各种应酬与教学工作之间游离……那么，你将很难体验到真正的关于教育的幸福！

    教育人，应该是这个社会最重要的幸福力量！当学生在探究过程中有了新发现，在学习上有了新进步，在校园活动中有了新成绩，在社会实践乃至公益活动中，有了新体验……他们的每一点进步和关于成长的可能，都是教育者幸福的源泉；当学生遇到了难解的题、伤心的事，遇到了生活的挫折、成长的烦恼，教育者及时施以援手，帮扶、点拨、开导、激励，陪伴他们共同经历，与他们共同成长，这也是教育者幸福的所在！

    教育是发展和成就人的事业，教育亦是培育生命的过程。在这个过程中，我们不需要太多的功利思想，不需要附加太多的人为条件。教育是慢的艺术，慢，需要平和，需要细腻，更需要耐性。教育者需要学会等待，等待花开的声音！

    真正的好教育，从来都是从人出发，为人的发展服务；真正的好学校，时时处处都有人性的光芒，有快乐和幸福的阳光！

    苏霍姆林斯基说过：“教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。”因此，教育人的幸福追问，首先应该回归到学生中，只有教育的主体——学生在学习中，既能获得未来创造幸福的基础，又能享受教育过程中的快乐；在成长中既能享受到生命应有的尊重和活力，又能触摸到身心自由和谐发展的律动，那才是快乐的人生，幸福的成长，才是教育人真正的幸福！

    所以，当我们怀抱着一种责任，行走在教育的路上时，我们总是特别渴望在那些或普通或热点的学校里，看到一种自然的、向上的力量，看到一种激情的、创造的氛围，看到一种温暖的、从容的智慧……

    而这种力量，更是把爱与希望无限传递下去。因为，教育改变的不仅仅是社会，还有这个国家的未来。

    2012，教育，你幸福吗？

    为了明天，请以幸福的心态，出发！

                       作者：韩世文  本文转载自《中国教师报》 2012年12月26日 04版