作为一名英语教师，如何有效地设计、组织课堂教学始终是我心中的一大困惑。《如何巧妙设计英语课堂》(Planning Lessons and Courses-Designing Sequences of Work for the Language Classroom)这一本书对我的困惑作了准确又详细的解读，它是外研社从剑桥大学出版社引进的一本关于英语教学方面的书籍。寒假中，我精心研读了这一本书，书中为我们提出了一个好教案的11个标准和设计好教案的8个步骤。读完之后，结合书名，我有以下几点切身的感受：

1.      钻研教材文本，用心设计课堂。

     教师在走进课堂之前，需要研读教材，对课堂所教学的内容要有清晰的认识和确定的目标。这就是教师备课的环节。首先要认真分析、研读教材，在正确领会教材内容的基础上，根据学生的实际，设计课堂教学。在本书第三章节中，”What can go into a lesson?”就讨论了课堂中“教”与“学”的内容。这是对教师的基本要求，作者对此作了详细的阐述。课堂上教什么，学生该学什么，把这个问题弄清楚了，课堂才具有指向性和针对性。书中对此进行了分类，classes and people 课堂与学生，language patterns 语言结构，language skills语言技巧，combinations 组合,literature文学知识，culture语言文化，study skills 学习技巧，other subjects 其它的目标等。为了能够从事教学工作，教师需要学习有关以上项目的知识并调整自己对这些概念的认识与理解。概括地说，教师在备课中要能明确以下三块内容：（1）了解班级和学生，对课堂常规及学生表现要有清楚的认识。（2）学习语言主体，包含语言知识结构与语言技巧、语言整合等知识（3）学习语言文化、学习方法及其它相关联内容。除此之外，针对课本上的内容，教师还需要了解学生们对此内容所具有的认识水平与程度。课堂中学生们的语言表达能够让我们了解更多他们已有的知识基础与知识体系。

2.      运用教学策略，专业引领课堂。

在教学中，每一个单元都是一个话题。教师在钻研教材文本时，要注意积累与之相关联

的教学素材。书中第四章题为How do people learn and so how we teach?。在这一章中，作者首先向读者们展示了人们可以学习并被教会的四种方式。针对这四个方式，在本章节的第二个部分进行了相应的解决问题的策略指导，指导教师该如何去从事教学。（1）Test, teach , test.  文中运用这种策略，对学生进行了英美时间表达法的教学。（2）Pre-, in-, post-stages for receptive skills.这些单词前缀暗示了我们英语课堂中所常用的另外一种指导性的教学策略。（3）PPP（presentation, practice, production）这一教学流程就是我们目前所通用的英语课堂的模版。（4）TBL(Task-based learning ) 任务型教学，这也是一直以来我们课程目标体系中所倡导的英语课堂的教学模式，从而使学生形成初步的综合语言运用能力。

        积累了相应的教学素材，运用恰当的教学策略，教师在教学中还需要运用一些教学辅助手段，从而使教学过程更完善、更专业。如书中第五章节What can we teach with ? 就谈到了五种语言教学的常用工具，它们分别是字典、展板、小棒盒、图册和音乐。这些工具在我们日常教学中不仅常用，而且高效地辅助着我们的工作，其重要的地位也就可想而知了。          

3.      激发教学智慧，有效生成课堂。

此书对外语教学法作了深入浅出的阐述和扩展，以学生为主体，采用任务型教学法，体现了以解决实际问题为目的的理论与实践的完美结合。书中很多教学活动都是体现了在用中学的理论，如书中有这样一个例子：用报纸把一个苹果包住然后装进一个袋子里，然后用一些英语句型开始：I think…, It’s probably…, It can’t be…接着让学生隔着袋子感受，然后引出一些表示形状、结构的词汇写在黑板上，让学生运用这些词汇组织句子表达自己的感受、猜测。最后再把苹果拿出来展示给学生看，再教以各个部位的名称词汇，如stem, core等，展开跟苹果相关的词汇，如苹果结果的一系列过程，时间，地点等等，学习完相关词汇后再让学生运用自己的想象力编写一个和苹果有关的故事。在这一过程中不仅结合实际创设情境扩展了学生的词汇量，还发挥了学生的想象力，充分锻炼了造句，作文的能力，一个小小的苹果竟然能延伸出这么多的内容，这正是教师教学智慧的体现，使学生在经历过观察、感触、猜测、学习、深入、编写等过程之后，习得知识，在生成中学习，在课堂中收获。

这本书虽然是全英文编写，但是里面的语言简单，实践操作性强，符合我国外语教学的具体情况、有助于我们英语教师上好课。通过阅读和运用这本书，教师能够切实地提高自己的英语语言和课堂用语水平，是值得我仔细阅读和收藏的一本好书。