本次月考，主要想考察开学一个月以来学生对数学知识的理解掌握，创新和思维的发展，利用数学知识解决问题的应用能力，因为已经是六年级了嘛，所以虽然只学了两个单元，但是也出了一些综合性较强的题目，目的是考察学生新旧知识的衔接性，应用数学解决问题的实践能力。

从出题内容上看。

第一单元的知识出了16分，主要考察学生对正负数的意义理解，大小比较，运用正负数的知识解决学习和生活中遇到的实际问题，分布在填空，判断和选择题里。在正式考试中这部分的比例还会少一些。

第二单元的圆柱和圆锥及与几何空间与图形有关的知识出了30多分。一方面考察对本单元所学的圆柱和圆锥的概念、性质和相关运算，也就是这单元的内容。另一方面更侧重考察学生与以前所学有关知识的记忆和运用能力，对知识的综合性运用能力，比如综合圆和长方形，正方形周长，面积知识解决问题，圆柱和正方体等立体图形体积的相关知识解决实际问题。因为在生活中，单一出现的让我们用一种知识解决知识的情况很少，大多解决一个问题要用到很多知识，所以学生全面考虑问题，综合运用知识的能力特别重要，课标中也说，基础教育数学要注重培养学生的创新能力和应用意识，所以学生在做题时明确运用哪些知识、运用什么策略解决问题，很重要，有的学生圆柱圆锥体积公式背的滚瓜烂熟，但到了解决问题的时候不知道用哪个公式解决，这就是知识学得太刻板了，没有真正理解图形的性质，概念的含义，不会分析信息。

另外的50几分主要考察的有：

1.对基础知识，基本概念的掌握，象分率，正负数写法，立体图形之间关系明确等。

2.运算能力。占了29分，和正常考试所占的比例基本相当。数学是自然学科的基础，计算是基础中的基础，是数学学习中最好操作的。它很重要，不光是计算题，解决问题有时候一步错，就影响到下面的环节。所以我们数学老师应该尽量不让孩子在计算上丢分。

3.相关单位及不同数之间的换算，这更要求学生学习知识既要扎实，又要灵活，还要有创新意识，对一个问题能从不同角度考虑，有优化思想，能比较出简单的方法。

4.分数知识，也涵盖了象折扣，利税这方面的知识。这方面知识上学期学的比较多，但是历次考试出题都占一定的比例。也是小学数学的难点之一。主要通过一些变式的问题考察学生对单位1，对分数应用题中的数量关系的掌握情况，如果学生在解决问题时，把数量关系弄明白了，结合与加减乘除运算意义的理解，一般不会错。