第一周教学效果分析

周一

新学期开学第二天，我和孩子们共同讨论活动中的常规要求，通过图片认识，小朋友们知道自己长大了一岁，懂得了很多道理。

周二

故事：妈妈的微笑

这个故事主要让孩子理解故事。通过故事讲述，孩子们知道了家里每个人都应该承担相应的家务。个别幼儿能够说当妈妈累的时候，我可以帮妈妈做...，大部分幼儿能够理解故事大意。愿意有感情的演唱歌曲。

周三

歌曲：Mummy ,I love my you!

这是一首朗朗上口的歌曲，幼儿容易理解，愿意学唱歌曲。通过唱歌，我们复习了家庭成员，幼儿表达最喜爱的人，并表达了对家庭成员的喜爱情感。

周四

认识：3.8妇女节

     通过复习故事《妈妈的微笑》，幼儿理解对妈妈的感情，通过介绍家里的其他女性，幼儿知道了妇女节是妈妈，老师，姑姑，阿姨等的节日，并说了说想要送的礼物，虽然大多数幼儿不能很好地表达，但可以看出，幼儿的喜爱之情。通过活动发现还需准备更多照片，帮助幼儿理解。

周五

阅读活动：妈妈的微笑

本活动主要使孩子知道故事名称，理解图书大意。同时练习传书，经过一个寒假，有些幼儿对英语生疏，听不懂英文，反应迟钝。因此我们一步一步的练习，引导幼儿养成良好地习惯。

 

                      第二周效果分析

周一   故事-猪爸爸盖房子

通过猜谜的方式引出了猪爸爸和猪妈妈，并用情景表演的方式引导幼儿理解故事。幼儿能够在老师的引导下说出故事名称，能够说出故事中的人物，简单回答故事中的问题，幼儿能够说出build big house。Three babies,build three houses;one baby,build one house;five babies,build five houses.

周二   故事：猪爸爸盖房子（第二课时）

第二次讲述故事，使幼儿进一步理解故事大意，熟悉故事中小动物的对话。有了之前的情景故事欣赏，孩子们对故事有了很好的理解，兴趣很高。跟老师学说故事对话的积极性不错。请了一组小朋友表演，其他幼儿兴趣很高。但故事中的语法部分还需要以后引导幼儿慢慢理解。

周三    绘画：猪爸爸盖房子

此活动巩固对故事的认识，引导幼儿体验绘画的乐趣。在绘画前，我给幼儿示范如何涂色，并引导幼儿说出自己想涂的颜色。在幼儿绘画时，发现大部分幼儿都能够按照示范的方法进行涂色，效果较好。

周四   歌曲：盖房子

在简短的情景之后，孩子们能够理解歌曲的含义。启发引导之后，幼儿能够大胆的演唱。能够运用肢体动作来表现歌词的内容，老师请幼儿自主创编，最后和孩子们的好主意一起来创编动作。

周五    阅读活动：猪爸爸盖房子

在阅读图书的过程中，我们努力给幼儿一种轻松感，以保持兴趣，我告诉小朋友们用小腿当小桌子，把书放到小桌子上；阅读图书过程中，鼓励幼儿轻轻交流，将自己会的内容介绍给大家。之后，请幼儿跟着英语碟一起阅读，效果较好。

                   第三周教学效果分析

                         王瑞洁

周一  体育课

周二   参观猪爸爸家

本活动的目的是使幼儿知道房间的结构和功能。乐意加入参观和讨论活动。在情景活动中掌握房间的名称和功能。知道单词bed bedroom ，kitchen， home，在活动中，幼儿能够在老师引导下逐一说出各个房间名称。大部分幼儿能用自己的语言说出各个房间的功能。

周三  美工：餐具

在活动前，我们学习一些简单餐具的名称，并说出制作的颜色，幼儿愿意积极参加制作过程，体验制作乐趣，通过分组制作餐具，大部分幼儿能够说出用具的名称。

周四  歌曲：I want  to  go outside play.

这首歌曲朗朗上口，是小朋友们喜爱唱的。我先请孩子们理解歌词，然后学唱歌曲。活动中幼儿理解了It  is  sunny  day. 以及在说I want  to  go outside play.的时候，孩子们非常开心快乐。愿意和我一起表演唱。

周五  阅读活动：猪爸爸盖房子

通过活动幼儿知道了故事名称，理解图书大意，能够在老师的引导下阅读图书，在阅读时，有几名幼儿不能很好地跟读，在进行引导后，幼儿有进步。有几名幼儿传书不认真，以后会继续练习。

                   第四周教学效果分析

                         王瑞洁

周一  游戏 捉迷藏

活动中幼儿认识了几种不同的游戏，如玩玩具、捉迷藏、放风筝、跳绳等，幼儿积极的发言，说出自己喜欢的游戏。我们共同制定了规则，和小朋友到户外一起游戏，孩子们很开心。

周二  美术活动

周三  阅读  我们的家园

通过复习故事一、二，我们熟悉了书本故事大意，请小朋友安静的传书，仔细倾听英语磁带，并跟随英语磁带一起朗读，有个别幼儿需要老师指导，大部分幼儿能理解老师，认真阅读，效果较好。

周四  歌曲 That is what I see...

 学习歌曲前请小朋友看图片理解歌词大意，并和老师一起学说歌词。幼儿掌握歌词后，听歌曲并和老师一起表演唱，效果较好。大部分幼儿能够跟着老师一起表演唱。

周五  运动会

 

第5周教学效果分析

周一  故事欣赏《巨人的花园》

   这个故事孩子非常感兴趣，在老师讲故事时能够认真的倾听，并能回答老师的问题。通过问题回顾故事发现，有个别幼儿还不能很好地理解故事，因此在活动后，我再次请这几名幼儿听故事，效果较好。

周二

活动内容：美工：美丽的迎春花

    效果较好。幼儿和老师一起演唱《迎春花》的歌，观察迎春花的外形特点，共同讨论制作方法，并观看老师的制作过程。制作过程中能够安静的制作迎春花，说出迎春花的颜色，特点。

周三

活动名称:阅读活动：《我们的家园》

    幼儿愿意听英语阅读故事。在故事阅读中主要解决house,houses的区别，house和horse的不同发音，通过阅读，幼儿能够区别house和horse。

                  第六周效果分析

周一

活动内容：认识活动：春天

通过谈话活动激发幼儿的观察能力以及表达能力，孩子们愿意表达自己看到的内容，如春天来了，花开了，树绿了，草绿了，河流开始流动，小鸟唱歌，小朋友们做游戏，唱歌跳舞，等等，有个别幼儿在老师的引导下可以表达。

周二

美术活动

周三

歌曲：春天的消息

效果较好。首先通过故事使幼儿理解了歌曲并对歌曲感兴趣，老师示范表演唱，使幼儿在歌曲游戏中学习这首歌，孩子们很喜欢。能够跟随老师有感情的演唱，声音优美。

周四

绘画：花瓶

此次活动使幼儿感受花瓶中有规律的美，任选点线或具体图案进行有规律的创作活动。愿意参与活动，体验创作的乐趣。能用流畅的线条或图案进行创作。孩子在绘画过程中大胆想象，用鲜艳的颜色绘画，效果较好。

周五

活动内容：儿歌：春天

儿歌目标要求理解儿歌的内容，学说儿歌。并愿意与同伴进行儿歌表演。教师以春天为话题，问幼儿春天你们都能看到哪些现象，让幼儿探讨春天的气象。引出儿歌，让幼儿倾听儿歌。此方法效果较好，幼儿能安静的倾听，和老师共同回顾儿歌中的内容，积极学说儿歌。

                     第七周教育效果分析

周一  活动内容：故事-三只蝴蝶

通过故事讲述，孩子们理解了故事大意，能够认真倾听故事，喜欢参与讨论，对故事非常感兴趣，能回答老师的问题。通过问题回顾故事发现，有个别幼儿还不能很好地理解故事，因此在活动后，我再次请这几名幼儿听故事，效果较好。

周   二

活动内容：美术活动

周   三

活动内容：what a beautiful betterfly flower

   学习歌曲前请小朋友看图片观察蝴蝶花的特征，并将歌词编入故事中，便于幼儿理解，请幼儿和老师一起学说歌词。幼儿掌握歌词后，听歌曲并和老师一起表演唱，效果较好。大部分幼儿能够跟着老师一起表演唱。

周   四

活动内容：复习故事《巨人的花园》

    我们首先复习了故事大意，学说故事中的重点对话，然后请小朋友和老师共同表演故事中的内容，回顾故事情节，幼儿喜欢游戏，在游戏中幼儿愿意和老师说英语，很快乐。

周    五

活动名称:综合活动：春天

    家长开放，效果较好。孩子们能够主动说英语，说儿歌，进行歌曲表演，在进行游戏时，能够快乐表演。

第八周效果分析

周一  故事：两只小蜜蜂。

通过故事讲述，幼儿理解故事大意。教师请两位幼儿扮演两只小蜜蜂进行故事表演，幼儿主要表演故事中的对话部分，教师进行旁白。这个效果很好，幼儿非常喜欢。幼儿分角色表演故事。能够在老师的引导下复述故事）

周二   音乐游戏：小蜜蜂

活动中幼儿学习了Flying,flying ,little bee。One two three,spring is coming. Four,five,six,I am a busy bee.幼儿能够按规则游戏，熟练掌握游戏用语。请小朋友都扮演小蜜蜂，唱歌曲Flying ,flying ,little bee时,孩子们能够明白，并能够快乐游戏。

周三   活动内容：故事欣赏《小蜜蜂》

幼儿知道故事名称，理解故事大意，熟悉故事中人物。但在表达上还有难度。如老师问到why are you doing the circle dance? Why did you show me the “8 dance”?孩子还不能很好地回答。以后会进行复习。

周四  美工：汉堡包

孩子学习一些食物的名称。活动效果非常好。我请幼儿观察汉堡包的组成，会说面包、肉。通过讲解制作过程，幼儿了解了方法。在制作过程中，幼儿语言生成情况:I want .../I like yellow/I have no ...

活动五   阅读活动：三只蝴蝶

今天在阅读前我们回顾故事，通过谈话活动，观察幼儿能够理解故事大意，能够用简单的语言回答问题。阅读中有个别幼儿不能专心读书，不能跟随老师读书，通过老师的引导，才能继续读书。

第九周教学效果分析

周六    故事：毛毛虫变蝴蝶            

通过活动，幼儿知道故事名称，理解毛毛虫变蝴蝶的基本过程。在老师的鼓励下，幼儿愿意跟随教师说出主要句子。和老师一起表演毛毛虫变蝴蝶的过程。但幼儿还不能流利的跟随老师说句子，只是热衷于表演，在以后的活动中，我们还要继续复习，回顾。

周日   情景活动：去小兔家

幼儿认识了不同的天气。愿意说出自己喜欢的天气，感受到不同的天气给人们生活的影响。能说出几种常见天气的名称。幼儿对这个故事非常感兴趣，在老师讲述故事的时候，幼儿都能够专注的倾听，和老师互动。

周四   绘画《变化的天气》

今天复习了不同的天气。孩子们在老师的引导下能够说出几种常见的天气名称。积极用绘画的形式来表现，体验绘画的乐趣。大部分幼儿能够按照故事中的内容正确绘画，画面清晰，绘画较准确。

周五   阅读活动：去小兔家

幼儿喜欢这本书，能够跟着老师一起阅读，阅读内容简单易懂，朗朗上口，在阅读结束后，我引导幼儿介绍自己喜欢的天气，有10名幼儿能够自主说出想法，其他幼儿需要老师的引导才能表达。