教师引领

学生活动

设计意图

一、导入新课：

荷花图欣赏

提问：为什么这么多摄影师热衷于拍摄荷花？

出示课题：出水芙蓉——初识工笔画鸟画

欣赏摄影作品，思考荷花特点。

引出课题

二、课堂教学

（一）工笔画概念简介

提问：工笔淡彩、工笔重彩、白描，你更喜欢哪一种表现形式？

小结：三种表现形式各自的特点。

概念理解，直观感受工笔作品，自由发言。

初步了解工笔画概念、题材、表现形式。

通过三种表现形式的比较，展示学生个性喜好，进而了解工笔淡彩、重彩、白描存在的特点与价值。

（二）《出水芙蓉图》欣赏

出示《出水芙蓉图》，简介宋代工笔画的历史地位，布置小组分项合作任务。

小结：对于《出水芙蓉》图如何表现荷花出淤泥而不染的特点相信同学们都有了更深入的了解。

提示作业：画一幅“出水芙蓉”白描图。

1.小组合作，分别从用笔、用墨、用色、构图四个角度观察欣赏

2.完成合作单

3.小组汇报、补充。

呼应课题，通过小组合作的形式，人人参与分析欣赏，是教学重点的体现。

（三）白描

出示一张白描图与一张水笔画图，提问：观察白描与普通水笔作品，它们的线条有什么区别？

短微课示范荷花花瓣勾线。

电子白板互动：请同学用手指在白板上画白描线条。

出示《出水芙蓉》图白描稿，提问：白描线条还有什么特点？

教师示范荷花白描，进一步讲解握笔姿势，墨色变化。

1．图片比较

2．观看微课

3．电子白板互动

4．观察教师示范

理解白描线条粗细、浓淡变化的特点

从图片比较开始，到短微课教学，从学生尝试再到教师现场示范，从静态到动态，从屏幕到现场，层层递进，学生能充分理解白描线条的笔墨变化，进而解决教学难点。

教师示范也为后面学生创作提供思路。

三、作业

布置作业要求：白描荷花图，表现线条粗细、浓淡变化。

建议学生可以选择直接临摹，亦可写生荷花图片。

选择作业形式，完成白描练习

分层作业：给普通学生提供临摹素材，增加作业的自信心；为优秀学生增加挑战难度，培养创作能力。

四、作品展示，课外拓展

（一）作品展示

布置展板标语：“出水芙蓉”白描作品展

提问：对自己作品特别满意的同学举个手。

请你来介绍你画得特别满意的地方。

（二）课外拓展

白描是工笔画的一种表现形式，而工笔画发展至今已有千年的历史，如今在这蓬勃发展的中国社会，工笔画也在找寻更精彩、更美好的表现舞台。视频《美丽森林》片段欣赏

欣赏同学作业，相互点评，聆听点评内容。

欣赏视频，了解工笔画发展现状。

提供展示、交流、学习的机会，进一步提升学生对工笔画的欣赏水平。

视频拓展，工笔画文化传承。

五、课堂总结

   今天我们以白描荷花为例，初步学习了工笔画，接下去我们将更深入的体验工笔画的其它魅力。同学们，下次见！

整理知识点，总结课堂。