奇特的视觉图形---影子的联想

（一）教材分析

本课内容是以奇特的图形欣赏为主，通过学生对一系列的图形视觉训练，多角度地欣赏和认识美术作品，并且能够应用身边的媒材进行创意，设计出有趣的图形，拓展学生的直接想象空间。

（二）学情分析：

授课对象为初中学生，他们对美术老师课堂教学已有一定的了解，所以教师授课采用激趣、讨论的方式能够得到他们的认同配合，同时他们对新事物的好奇，也可以为上好本课奠定一定基础。

（三）教学设计

抓住学生对新事物的好奇，通过大量新奇的图片及视频激发学生的学习兴趣，然后通过讨论得出结论，通过游戏巩固学习内容，最后通过练习理论联系实际。

（四）教学目标 

1、知识与技能：了解影子图形的艺术美及内在含义，联想及创意设计的方法。

2、方法与过程：讲授法、讨论法、图示法；活动形式：采取自主、合作探究式。

3、情感、态度与价值观：培养学生的发散性思维能力、形象思维能力和自我肯定能力。 培养学生的团结合作、积极探索的精神。

（五）重点、难点：

重点：新课程“三维目标”的准确把握以及师生互动的形成。

难点： 通过大量视频及图片的欣赏、影子游戏的训练使学生多角度地欣赏和认识这类美术作品，并且能够应用身边的媒材进行创意，设计出有趣的图形，拓展学生的直接想象空间。

（六）教具准备：

1、教师：多媒体电脑课件  

2、学生：纸、记号笔

（七）教学过程

一、欣赏激趣 导入新课

欣赏礼物导入：一：皮影人物

老师：同学们，老师给大家带来了一份礼物，同学看看是什么？

学生：皮影

老师：同学们对皮影的了解有多少呢？谁来说一说？

学生回答。

教师总结:皮影是一种以兽皮或纸板做成人物剪影来表演故事的民间戏剧,是通过光和影子的原理来操作表现的。

欣赏二：视频欣赏《影子创意》

老师：接下来我们再来看一段视频，看看在艺术家的手中影子又可以如何表现的呢？

请学生谈感受

教师总结：同学们，你们看艺术家把影子表现的如此惟妙惟肖，只要我们愿意细心观察，大胆想象，敢于表现，就会创造精彩的瞬间。

老师：今天，就让老师带领大家一起走进影子的世界，展开影子的联想。

教师揭示课题《影子的联想》

设计理念：运用视频导入学生的感受较直接和普遍，易产生认同感。

二、赏析图片 主动探究

1、老师：所谓影子的联想是指物体因受光线的照射被人的眼睛所感知，利用影子的形状来丰富视觉语言，可以传达某种特定信息。

老师提问：假如我们把这牛奶盒的影子展开联想，你会把它变成什么？

学生积极回答，教师鼓励。

老师：老师把它联想成一头奶牛，如果把牛奶盒比作本体，那奶牛就是喻体。

3、通过欣赏一组海报创意

老师：同学们再一起来欣赏一组海报。请同学们思考：对象和影子是如何结合在一起的？

请你思考主体与影子的关系。

a.斑马纹和条形码都有着相似的黑白条纹。

b.图形相似，唯一的区别是倒影是相反的。

A、外形要相似，符合投影规律。

c. 是只披着羊皮的狼,打着和平的旗帜,实际上到处插手,背地里到处放黑枪,搞挑衅。（实物的本质）

d. 人们看见了橄榄叶的影子就想到了和平人们盼望过和平安宁的生活。

e.钢笔的影子是一把剑，这支钢笔如果是鲁迅的话，他那犀利的笔尖就犹如锋利的刀尖，写出的文章就像一把锋利尖锐的利剑，直插敌人的心脏。

f. 狐假虎威联想到什么?成语故事

B、内部联系要有含义或趣味的表达。意的联想

设计理念：通过图片欣赏激发学生对影子图形设计艺术的兴趣与探究，培养学生的问题意识，由浅入深，以此形成在设计艺术方面基本的美术素养。 

三、启发想象 打开思维

1、出示一组图片，让学生思考并回答，并从对象的外形、含义出发还能联想到哪些（发散思维）

老师：同学们，接下来老师要考一考大家，这些影子的联想是哪种创作手法？除了这样的创意，你还能联想到哪些？

2、老师：这里有一组生活中的影子和艺术中的影子，接下来请同学们分组讨论一下：生活中影子和艺术中的影子有什么区别呢？

学生讨论回答

教师总结：生活中的影子真实，艺术中的影子变形、夸张、讽刺、幽默。

设计理念：启发想象，打开思维是设计影子图形的关键。从外形和含义出发，进行发散思维训练，能够较好的把握创意设计的多向性和自我肯定能够力，从而调动学生的积极性。

五、布置作业 探究实践

老师：同学们看这是什么？看老师会把它创意成什么呢？

老师：近几年我们深受疫情困扰，接下来我想请同学们利用下列这些事物设计一组影子的联想图形。

大胆创意挖掘主题（疫情）利用生活中的事物设计一组影子的联想图形。

如：新冠病毒、口罩、针管、医护人员等……

要求：影子图形简洁、合理、新颖独特，具有一定的审美情趣，能介绍自己作品的创意。

六、表述构思 展示作业

1、介绍自己的作品及创意。 

2、作品评价

七、总结

奇特的视觉图形除了影子的联想，还有正负形创意、是错觉、元素替代等等，接下来的课我们将继续探索。所以，同学们“生活之美离不开发现，艺术创造离不开联想！”只要善于发现和大胆联想，我们的生活也会变得更好美好。