地点：教室

对象：辰辰、林林

观察者：黄姝姝

观察背景：益智区投入新玩具——俄罗斯方块拼图。一部分幼儿特别有兴趣，孩子们基本都能成功完成拼图，有一位小朋友将这款拼图玩出了新方法。

注意：

林林：老师，你看我拼搭俄罗斯方块是两边都一模一样的。

老师：真的呀，这个图案是对称的，两边都一样。

辰辰：林林也帮我拼的，看，我的图案也是一样的。

如图所示：下列拼图图案都是对称的，并且图案是不同的。

老师：辰辰你呢，林林教你了吗？你也会拼对称图案了吗？

辰辰：他教我了，可是我不会。

林林：就是这样，先找两个一样的拼图，然后就拼起来。

老师：你可以想个办法画出来教教大家吗？你看，你每次拼图案都是不一样的，是不是可以做一个拼图教程？

林林害羞地笑笑。

回应：孩子们在俄罗斯方块游戏上，自己探索出了新玩法，将游戏难度升级。老师及时给予肯定，充分肯定孩子们的想象力和创造力，给他们不断挑战自己的信心。同时，引导幼儿发现新挑战，尝试用画图记录等方式帮助其他幼儿也尝试挑战。

思考：林林小朋友有自我思考，自我挑战的意识。下一阶段，就是引导孩子做更高的挑战，如何利用我们科学记录的方式，将自己的成果进行记录并分享给其他小伙伴。尝试自己制作游戏步骤图、游戏方法对孩子来说有一定难度，我们可以由简到繁，一步步地细化，引导孩子不断进行改善。