学习思维导图的心得体会

    思维导图是表达发散性思维的有效图形思维工具，它是一种新兴的思维方式，是一种将发散思维具体化的方法，教师运用掌握这一工具，能够提高教学效率，提升学生的学习能力。在我看来思维导图不仅是一本开启大脑的使用说明书，也是一个快速提升工作效率的绝佳思考工具，小学生亲近图式,智力、思维、学习能力等都处于不断发展阶段，小学语文教师工作量和工作压力都很大;语文知识面广、知识点繁多、且容易遗忘。而思维导图能使左右脑协同工作,以图像、线条、色彩等直观形象地呈现思维过程,能促进学生的思维发展,有效提高学生的学习效率和学习力,同时还有助于教师提高工作效率,促进教师专业发展,有助于形式知识网络,有效提高小学语文课堂教学质量。在使用过思维导图的过程中，我感受到了它的强大之处，以下是我在接触并学习思维导图过程中的一些心得：

    1. 有利于提高备课效率

    俗话说“凡事预则立，不预则废”，有效备课是实现高效课堂的前提和保障，是实现有效教学的不竭源泉.有效备课也是教师专业成长的基本要求，它能有效避免备课过程中的随意性、盲目性、片面性.思维导图是由英国人托尼.博赞发明的，由标有关键词的中心图和分支构成，以发散的的图形和其上的关键词或图标来表达思维过程和结果，是一种高效的图式思维工具。

   讲课前做准备是很耗时间的部分，在学习思维导图前我的的做法：先定框架，然后边找资料边写讲义。若要做课件的话，就更花时间，而且经常会刚做一部分不满意然后就重做以前一堂课讲义要做2天时间才能完成。

    2.能够提高课堂效率

   （1）我深刻认识到思维导图是一种简单而有效的图像思考和笔记工具，在课堂上，学生用“画”的方法来记录思考和创作的过程，是一种组织结构性思维工具。用思维导图的方式去整理思路，层次感强而不累赘、框架清晰且不容易遗漏，简单明了、快捷缜密。

   （2）用思维导图的方式，能够摒弃言辞穷尽的缺陷，尽情发挥学生涂鸦的本领，将联想的翅膀尽情打开，记录点点滴滴的细枝末节，让学生在课堂中快乐的学习。

    3.能够提高学生学习效率

使用思维导图记笔记可以让学生的学习过程变得简单、省力，一是因为字少，都是关键的文字记录；二是在上课时就完成了第一次理解和记忆的动作，这个比很多学生回家还要重新整理理解要轻松地多；三是由于图是彩色的，在制作过程中已经标明重点，这样的话学生再次阅读的兴趣就会提高，且重点明确；四是复习更轻松，人脑对图的记忆远胜于文字，所以在车上、在路上只要开动大脑再想一下就已经完成不开书复习的动作了；五是思维导图是大脑中看似不相关的两个或多个信息连接的桥梁，所以，在这样学习的过程中举一反三、触类旁通的事情经常发生，就一个知识点能引申到其他知识点的能力就更强，这些方面都能提高学生学位效率。

    近些年思维导图越来越多的被应用到生活的各个领域中,慢慢融入进了我们的生活中。人类右脑的具体形象思维在青少年中后期后就逐步让位给了左脑的逻辑、理性思维,思维导图能调动左右脑同时进行工作,利用思维导图的图形结合方式等方法积极调动右脑,使我们的大脑思维达到最理想的状态。将思维导图科学合理的应用到小学语文教学中可以有效的开发学生潜在的思维能力,在创新、抽象、逻辑以及发散思维等各方面促进学生的发展,提高学生在语文学习中的观察思考、语言表达、问题分析、内容理解以及写作阅读等方面的能力。

    4.思维导图在教学中具有重大意义

    思维导图就是一个思考的工具，它是信息与信息之间的桥梁，它是一个学习的工具。对于学生来讲，将更有效地将书本上的知识和生活中的事情或者应该是书本外的知识更好地相连接，令学生能够真正理解知识点，很多人都觉得书本与生活很远，实际上书本上的大部分知识就在你的身边，只要换个角度来思考就可以了。同时它也是你整理知识体系最好的工具。

   “思维导图”对于致力于发展自己学习能力和提高思维水平的人具有非凡的功效和价值；这种方法在各级各类的学校教学活动中可以为提高教师的教学水平和提高教学效率以及深化教学方法的改革提供最有力的工具；总而言之，思维导图的应用前景非常光明。

    思维导图，使我了解到了一种全新的学习方法，体验到了生动而具有高效率的课堂训练。以前的课堂是死板的、枯燥的，知识点也是靠自己硬背的，课上的学习也是低效率的。而思维导图教学法，将枯燥的知识点与色彩鲜明、美丽的图案、粗细线条相结合，构成了一幅幅醒目的导图。所有的知识点都归纳其中，且鲜明的色彩对比能刺激你的大脑神经，使人兴奋，让你把学过的知识点印在脑海中。

    在小学语文教学中,思维导图是一种帮助学生理顺学习思路,明确学习目的的有效工具。思维导图在小学语文教学中的应用,帮助学生有效表达发散西行思维,激发身体和大脑的潜能力量,对学生学习效果的提升和教学质量的提高具有很大的推动。