语文课前预习九步走

1.借助拼音初读课文两遍，做到整体感知。不认识的字借助拼音多读几遍，争取把课文读正确、通顺。标出自然段。（诗歌类的不做此要求）

2.根据课后生字，将二类字会认字（双横线中的字）在文中用圆圈标划出来，一类字会写字（田字格中的字）用三角标划出来。如果一个字既是一类字又是二类字就分别用两种符号重复标划。一类字根据课文的注音，将拼音写在田字格中一类字的上面。

3.根据所标划的生字在文中找到相应的组词，用横线画出来。如果文中没有相应的词语，自己组常用词（以自己学过能够正确书写会写字为主）抄写在该生字旁边。没有学过的字则用拼音代替。如果出现多音字，则用荧光笔做标识，在旁边再备注另一个读音，并在旁边组词。

4.标划完词语后，针对本课生字表（二类字和一类字），将每生字拼读两遍。口头组两个词语。

5.将生字带入课文，再将课文读2遍。

6.这2遍读的时候要注意刚刚标划的生字，并争取做到读课文正确、流利、有感情。

7.针对一类字，要按照“一看结构和偏旁；二看高矮和宽窄；三看占位和笔画”的口诀说一说，对字的书写进行初步的识记。第三看对部分学生可能有些困难，家长可以在家给予指导帮助。

8、想一想说一说课文中所圈画出词语的意思。试着用词语说一句完整的话。

9.读不懂的问题提出疑问。（学贵有疑，这是最难的一步，孩子们可以针对课文内容 ，字音标点，一个词语，一句话等提出问题）