PEP六年级上册教学计划

陈佩佩

一．学情分析

     六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、后20%学生的帮扶计划

这四个班级，每个班的后进生今年又增加了，至少有十几个。他们是一个特殊群体，具体表现上课说话做小动作，批评他们也无所谓，不愿表达自己的意见，不懂装懂，日积月累，他们对英语学习渐渐失去兴趣，因为他们无法体会到成功的喜悦。怎样改变后进生这种怕学、厌学的状况呢？怎样提高教学质量，根据这四个班实际情况。安排如下措施：

（一）、师帮生教师在后进生转化工作中起着“导”和“演”的双重作用。

1、抓重点：我担任四个班英语教学的现状根据实际无法改变，我要担任30多个后进生的转化工作，实际操作起来真的很困难。因此，应抓住重点，先帮助那些在短时间内容易转化过来的学生，然后再帮助其他的学生。

2、扬优点：心理学家威谱.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。表面上，后进生表现出一副无所谓的态度，其实，他们比其他学生更渴望得到老师的表扬。我们可以从这一点入手，让他们的闪光点全部展现出来，并适时表扬，让他们对自己有信心。

3、补弱点：每一个后进生的情况各不一样，有的是因为智力问题，多次的失败使他们对自己失去信心；有的是非智力问题，只是习惯较差，自觉性不强；还有的是因为家庭问题。教师可针对具体情况，对症下药。由于我任课多、带班多的特点，接触学生的时间是少之又少，这里主要讲讲如何发动学生的力量，帮助作好后进生的转化工作。

（二）、生帮生

1、师徒结对首先把优生和后进生的名字罗列出来，让他们自由进行师徒结对，

2、师徒结对后，按照我的课程安排进行互帮互助工作，如优生督促后进生读记单词，练句型，甚至优生还可以督促那些不自觉的学生完成家庭作业或者预习作业，这对于任课多的我来说，可以减轻不少负担。后进生名单如下：

五（1）班：施霜霜 王康伟 高焕冬 叶煜光 施炯旭 朱小碧  谷靖浩  虞振翔 卓雯雯 张映伟 吴奇 徐怡园

五（2）班：钱理洁 王陈扬 肖伟俊 叶思琪 廖亿姗 郑洋淼  郑名和  吕奇擘 高陈正 陈媛媛 厉豪凯 叶茂万

五（3）班：张  涛 邵浩然 陈小东 叶温放 钱梦瑶 叶子芊芊 潘鲁迪徐国静胡益荣 潘孙斌 朱浩凯

五（4）班: 施政良  金治旭  蒋情浩 方志伟 王金斌 潘教豪   叶高强 叶妤侠 杨婷  叶博泽 杨伟鹏 朱炳儒 金涛

          谢浩羽 钱雪城 应佳轩  叶盛丛

三．教材分析

      本套新教材计体现了“以学生为主的”教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。本套教材与旧版的不同之处是每个单元新加了“Let’ s  wrap it up”利用造句子的形式对本单元的主要句型进行巩固。教材以话题为纲，以实际生活交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

 四．学期教学目标

     根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用重点，四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯，培养良好的语音语调。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱学过的英语歌曲。

五．教材重点和难点

 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

 2、能按四会要求掌握所学句型。

 3、能使用日常交际用语，活用重点句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

六．本学期主要教学措施：

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动， 让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大 量的语言操练和练习。

3、培养学生语音语调的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

七．教学进度

 （单元测试与节假日放假依次顺延）