《月亮月光光》评课

福南小学  黄小杏

整堂课的设计能体现出清晰的课堂结构，应该说是很成功的一堂课,在这堂音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱；无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。

一．重点突出  激趣导入
　　准备充分，重点突出、目标明确。能围绕自己设定的课题来确定教学目标，重点难点突出，采用了丰富多彩的教学活动，突破教学重点和难点。

首先，金老师很好地把游戏和难点结合在了一起，让学生在玩中学，学中玩。课堂是由一个有趣的弱起节奏的进入课堂的，这个弱起的节奏型贯穿着整个歌曲，也是歌曲的重难点之一，经过了巧妙的设计，很好地和游戏结合在一起，从而自然而然地把学生们从欢乐散漫的课间时候的玩乐情绪调动起来，先是让他们听，然后老师弹，再让学生们仔细地分辨，再听，就这样学生们已经很好地掌握了这个知识点。

二．创设情境、快乐课堂
　　教师精心设计课堂,整堂课都给学生营造音乐的氛围,给学生们提供了很好的学习意境,并将教师的讲解换成美丽的背景图片，加深记忆，生动形象.这一切都是很符合小学生的特点,充分吸引每个学生的注意力,让每个学生都有参与其中的感觉,积极参与,积极思考.快乐学习。 老师能抓住小学生形象思维占优势的特点，把握时机，把学生带进一个宁静的夜晚，各种美丽的星星，月亮，以及在夜晚能听到的有趣的动物的声音等等，贴近儿童生活的情境中。比如，金老师的的背景展示中就有，“青蛙的叫声，沙沙的风声”，还有演唱歌曲时应该注意的情绪，力度，气息，连贯等等她都巧妙地融合到了教学中，深深地吸引了学生，调动了学生学习的积极性。她还让学生表演，让学生们用准备好的纸模仿沙沙的风声，让每个学生都动起来了，学生们非常乐意，非常享受。
　三．耐心教唱，学习歌曲《月亮月光光》

这节课的教学目标是感受歌曲特有的意境和风格，深情地演唱歌曲，体会对家园的深厚感情和对生活的热爱培养学生的审美观点。金老师在把握这一点上掌握得非常好，首先从教态上分析，从说话的语气甚至是衣着的打扮都非常这堂课的意境，宁静优美深情，以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中陶冶学生的情操。

首先是让学生们完整地欣赏歌曲，同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想象从歌曲中听到的景象，在感受歌曲的同时有的学生还伴随音乐自由的做自己喜欢的动作，学习氛围非常浓厚，然后是学习歌谱，在“噜”随老师的琴声哼唱的时候，有几个要点同学们在音准上面没有把握好，老师非常耐心地一遍有一遍地纠正，练习，经过了老师的耐心教导，反复学唱几遍以后，学生不仅很好地掌握了难点，而且能够完整地演唱歌曲了

音乐基础知识和基本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美。在教学中，强调音乐的情感体验，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。在这堂音乐课堂中得到了很好的体现。

四.不足：
　　个别课没有实效，只是流于形式。时间分配不当，课的乐器的时间花费太长，新授内容处理仓促，还没等学生掌握新授内容，老师就让他们忙于下面的游戏和改编活动。影响了教学任务的完成效果。
　五．建议：
　 1突出教学重难点：整个课堂教学中，要突出教学重难点，设法在教学活动中突破教学重难点。突出新授内容的训练，在学生掌握所学新知识的前提下，再进行扩展，才能达到对知识举一反三、融会贯通的目的，完成预期的教学目标。
　 2 求实：课要上得有实效，不要流于形式。教学活动和教学手段要为教学目标的达成服务，形式要为内容服务，不要偏离主题。
　　最后，愿我们的课堂教学华而又实，取得较好的教学成绩！