一、教材及教学内容分析

1.使用教材：高等教育出版社的中等职业教育国家规划教材《市场营销基础》（第二版）。

2.教学内容：6.4 品牌策略  

3.教材处理：品牌趣味性较强，实践意义也强，比较贴近生活，因而教学中会侧重于品牌设计与品牌策略，通过模拟公司的一些品牌设计来达到拓宽思维，增强能力的目的。

二、教学对象分析

学生对品牌的兴趣较浓，亦乐于观察生活中种类繁多的品牌故事，但创作设计的能力还有待提高。

三、教学目标及要求

1.认知目标：了解商标与品牌的含义，了解各种品牌策略。

2.能力目标：提高学生观察能力，创意思维，创作设计的能力。

3.情感目标：培养学生合作沟通的能力，体验到营销职业的快乐与艰辛。

四、教学重点、难点

1.教学重点：品牌策略

2.教学难点：品牌设计原则

五、教学方法、学习方法及教具准备

1.教学方法：案例教学法、讲授法、模拟公司教学法

2.学习方法：探究式学习、合作式学习

3.教具准备：多媒体教学设备、粉笔

六、教学过程

阶段

教学内容

教师活动

学生活动

复

习

旧

课

新

课

呈

现

一、 新产品含义

二、 新产品开发程序

一、 品牌概念

二、品牌设计的原则

通过课前提问，和对课后作业的讲解来回顾新产品的含义。

学生通过回答提问，交流分享作业答案来达到温故知新的目的。

呈现：品牌概念图表。

教师提示：品牌概念中两部分的区别

学生可以直观理解品牌概念。

呈现：商标概念。

教师提问：品牌与商标的异同。 

呈现：品牌设计的几个基本原则。

教师通过例举几个贴近生活，知名品牌的实例来说明问题。

学生通过回答问题，对品牌与商标有更深的认识。

学生从知名品牌的起名原则中掌握到品牌设计的技巧，为模拟公司的品牌创设打下基础。

三、品牌策略

呈现：品牌策略图表。

图表较有利于直观的表述多项品牌策略，学生易于掌握。

提问思考题：

哪些知名企业在使用统一品牌策略？

哪些企业在使用个别品牌策略？

学生通过宝洁、可口可乐公司、海尔等知名企业不同的品牌策略中掌握品牌策略这一重点知识。

哪些企业在使用多品牌策略？

小

结

一 、品牌概念

二、品牌设计的基本原则

三、品牌策略

1.小结

l 老师提问：本节课我们学习了哪些内容？

l 老师补充

2.即时训练：

l 单选题

l 判断题

学生回答

学生抢答

课

后

作

业

1．品牌概念？

2．品牌与商标的区别？

3．品牌设计的原则？

4．品牌策略。

5．完成案例分析：

香港丰泽的品牌策略？

1.老师布置作业。

2．解答学生的疑难。

3．分析案例中的重要线索。

学生提出疑难。

完成课后作业。

完成案例分析