多媒体教学可以将无声的语言和有声的口头语言与文字，图片，声音，动画，视频融于一体，把学生的各种感官充分调动起来。目前是教学过程中不可缺少的辅助工具，对孩子们的认知理解起到了非常重要的作用，下面我来谈谈自己在教学中应用的心得体会。 1.结合学生认知，打牢理解基石。 我目前所在班级是培智五年级，本班的孩子整体的数学理解能力较差。在新授的时候会对难点知识采用PPT的方式进行教学，例如：在讲解100以内数的认识时，学生们已经能理解实物所表示的数量了，但在图片练习时不太理解图片上题目所表示的数量，就需要借助多媒体进行实物到图片的转化，加深学生对知识的理解。 2.创设多样情景，增加数学趣味。 数学是具有逻辑性和严谨性的一门学科。但就培智生的认知而言，传统数学的逻辑和严谨也违背培智的认知发展规律的，这时就需要借助多媒体帮助他们把严谨的且具有逻辑性的知识进行拆分，转化更容易接受的视觉直观和听觉直观。同时由于直观，也就增加了学习的趣味性。 3.增加学习密度，体现反馈广度。

由于书本的单一性，学生缺乏由书本知识转化为生活知识，借用多媒体教学可以打通壁垒。例如：认识100以内的数，书本上更多的是图片数量的理解，缺少语言描述性的句子理解，会让学生无法形成理解体系也就无法在生活中应用。所以需要老师不仅教学书本知识，适时还要利用多媒体扩充知识，加深知识难度，对不同能力的孩子进行辅导教学。

总之，多媒体教学在培智课堂的应用有很多积极作用，但老师也要有选择的使用，尤其在突破重难点时可以借助，其他的时候还是要回归内容本身，不能使教学变成“人机对话”。