《我们身边的发酵技术》研讨课教学设计
(2012-06-25 07:56:51)
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教学心得 |
分类: 教学心得 |
《生物学》北师大版 八年级下册
第1课时
授课人:朱琦
一、教学目标
1、知识目标:了解微生物发酵的基础知识。
2、能力目标:
(1)通过亲自动手酿制米酒和制酸奶、做面包的实践活动,提高学生的动手实践能力。
(2)通过参观青岛啤酒厂的社会实践活动,培养学生的团队精神和团结协作意识,增强学生对家乡、对社会、对生活的热爱,增强学生的社会责任心和使命感。
(3)通过搜集课程相关资料的过程,提高学生的信息收集能力。
(4)通过汇报课小组的展示探究成果过程,锻练学生小组合作和口头表达能力。
3、情感目标:
关注生物技术在生活中的广泛应用,体会生物科学知识和技术在生活、生产和社会发展中的应用价值。
二、教学策略
1、教材内容分析
为了让学生更直观了解关于自己身边的发酵技术,安排四个与同学们生活密切相关的实践活动:制酸奶、酿米酒、做面包、参观啤酒生产厂。通过活动,一方面启发学生思考如何为发酵微生物提供生活、生长和繁殖的合适条件,抑制那些对人类生活有害无益的杂菌生长,从而了解微生物发酵技术的原理;另一方面在实践活动中体会生物学知识的应用价值。
2、教学重点和教学难点
(1)、教学重点:自制酸奶、自酿米酒、做面包或馒头。
(2)、教学难点:有效组织学生参加学校饭堂做面包、参观青岛啤酒厂的社会实践活动。
3、教学策略选择
本节内容安排的实践活动,学生有极大的热情,鼓励学生大担尝试。由于实践活动共安排了四个,为便于开展活动,将全班10个小组同学分四个大组,分别承担其中一项子课题的实践研究活动。最后,通过小组成员的合作,制作出探究活动报告PPT和小论文,以公开汇报课形式向全班同学进行小组的研究成果汇报。
问题的解决来自于学生自身的实践活动,同学们将对知识的理解和掌握更加深刻。
三、教学过程:
教学内容 |
教师活动 |
学生活动 |
教学意图 |
课前示“学习目标” |
黑板书写“学习目标” |
了解本节课将要达到的“学习目标” |
展示三段式教学过程的“第一段” |
知识回顾 |
引导学生回顾八年级上册:微生物与人类关系的内容 |
回忆旧知识 |
搭建新旧知识相联系的桥梁 |
小组竞赛 |
展示发酵技术在食品中应用的实例图 |
分小组回答(答对小组加分) |
温故,引出本节课知识 |
归纳不同微生物在食品中的应用 |
展示汇总表 |
了解、对比、记忆 |
对比不同微生物应用的不同,强调会考考点 |
生成概念 |
生物技术、发酵技术概念;板书 |
学习、对比、理解两个概念 |
生成概念 |
示“学习目标” |
PPT展示目标 |
更进一步了解学习内容 |
强化学习目标 |
研究性学习小组活动情况介绍 |
1、介绍研究性学习小组分工情况 2、向同学们提出分享各小组研究成果的学习要求 |
了解班级各小组开展活动的情况 |
为下个活动环节做好铺垫 |
小组展示、汇报研究性学习成果 |
教师穿插其中:归正、评价、点拨、归纳、小结 |
1、第3、4小组学生代表介绍做面包的过程,发问2题。2、其他同学可自由提问2题。 |
1、师生共同分享学习“收获”; 2、通过活动小组发问、同学提问环节,进一步了解知识中难、重点问题。 3、生活实践是同学们学习的最好推动力。 |
1、第7、9、10小组学生代表介绍自酿米酒的过程,发问2题。2、其他同学可自由提问2题。 |
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1、第1、5、6小组学生代表介绍自制酸奶的过程(有两组),发问2题。2、其他同学可自由提问2题。 |
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1、第2、8小组学生代表介绍参观青岛啤酒厂所见所闻,思考啤酒制作原理,发问2题。2、其他同学可自由提问2题。 |
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会考考题直击 |
示近三年会考相关知识点考题 |
学生回答 |
紧扣考点 |
四、板书
发酵技术
生物技术 |
工业发酵
现代生物技术
五、考题直击
2011年生物会考:
1、制作面包和酿酒时,分别利用了酵母菌发酵产生的( D )
2010年生物会考:
2、下列可用于制作“青岛啤酒”(珠海产)的微生物是( A )
A.酵母菌
C.醋酸菌
2009年生物会考:
3、面包师制作面包时,要使面包膨大松软,需用到下列哪种菌类( B )
A.醋酸菌
C.乳酸菌
六、上课准备的东西:青岛啤酒、面包、酸奶、米酒、纸杯、表面皿、纸巾