感觉自己就是那井底之蛙，看到孩子点点进步就喜上眉梢。也许是我要求很低吧，我发自内心地感觉，女儿比我自己小时候的表现要优秀很多。于孩子的表现，我更喜欢纵向比较，今天比昨天进步了，那就很好，那就值得赞扬。

    对孩子的教育，我更愿意用“井底之蛙”的眼光，不左顾右盼，不好高骛远，淡定地对待孩子的成长。

    那天和孩子爬山的时候，看到那株我们去年种的小树苗。不知不觉中，它就长高了。孩子的成长，是不是也是这样，在你不经意的过程中，她就静悄悄地进步了。

    杜同学昨学习了课文《小麻雀》，文中有这样一段话：“一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。”杜说，老师课堂上是这样解释的，小麻雀唱着自编的歌，从这句话中看出，这只麻雀自以为是，自作聪明。杜继续道，她对此有不同的看法，小麻雀唱着自编的歌，并不能说明小麻雀自以为是，能自己编写歌也是不错的，唱歌唱得是心情。它掉下树枝和唱自编的歌并没有直接关系，唱别人的歌也有可能掉下去，我感觉真正能体现小麻雀自以为是的是这一句话：“它样样都爱按照自己的意思解释。”你看，这里的“样样”和“都爱”不就能看出小麻雀的自以为是吗？它不听劝告，以自己为中心。

    杜继续说着的理解，她认为小麻雀有优点，它好奇，爱观察事物，爱思考，它看到人的两手，就想到是不是让猫咬掉了“人的翅膀”的毛；它有自己特别的想法，想让所有东西都能飞。如果它能听听别人的意见，它会成为一只优秀的麻雀。

    能想到这些，说明杜同学确实思考了：“说得有道理，这是你思考分析后的结果，和老师有不同的理解。就好像我们吃东西一样，同样的食物，每个人品出的味道都不一样。老师有老师的思考点，同样的一篇文章，每个人读来都会有各自的观点和收获。我读了以后，观点和你的是一致的。所以，我们不仅要有自己的想法，但同时不能自作聪明，刚愎自用，听不进不同意见是危险的。听听别人的意见，自己再多思考，会少走很多弯路的，少犯错误。”

    第二篇课文《金奖章》，讲的是给鸟儿颁发奖章的故事。黄莺和百灵各自吹嘘自己的歌声动听，争得不可开交；喜鹊平时总夸奖这两位歌声优美，关键时刻却把黄莺和百灵的歌声贬低得一文不值，并理直气壮地认为奖章应归其所有，后极力的恭维鸟王，演示它的忠诚和乖巧；老鹰提议谁抢到奖章就归谁；鸟王原以为金奖章非它莫属，虽奖章还没颁发，但早已得意忘形，受了喜鹊的恭维，极力推荐喜鹊作为奖章获得者。但最终奖章颁发给默默辛苦工作的乌鸦。

    杜预习后，也与我交流了对文章的理解：平时，鸟儿们看似相安无事，一旦有荣誉，就争得不可开交。就像《老子》里所说的：“五色令人目盲，五音令人耳聋，难得之货使人行妨”一样，利益占了上风。《老子》还讲到：“不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故长。夫唯不争，故天下莫能与之争。”这喜鹊、百灵和黄莺就不明白自见者不明、自是者不彰、自伐者无功、自矜者不长的道理，极力的炫耀夸奖自己。老鹰更是崇尚武力解决，仗着自己翅膀硬力量大，抢到就算赢，谁抢到奖章归谁，完全是以兵强天下，最后肯定不能得逞。只有乌鸦，默默地做着清道夫的工作，不一声不响地收拾着别人吃剩下的残渣碎屑，就像书中所讲，上善若水，水善利万物而不争，居善地，处众人之所恶，所以，它赢得奖章。

    此翻言语，真是令我刮目相看。其实，我们《老子》一书并没学完，但杜能在学习课文时候想到此，着实令我感到惊喜。至于理解程度和思考深度，我都不予考虑，只要她肯思考，我就很欣慰。

    不能不说，孩子在慢慢地进步。

    听到这里，我也猛然想到一个问题，于是，问杜：“这喜鹊、乌鸦和百灵等鸟儿为了得到奖章，都极力地表现自己，你怎么看待这个问题？”

    杜顿了顿，说是这么自己这么夸奖自己不太好吧，这么卖力地表现也太让人感到脸红。

    我再问杜同学：“平时上课老师提问时，你举手不？哦，举手是吧。那其实像这举手回答问题，就是一种自我表现。你举手，证明你想回答这个问题，证明你想表现自己。这种表现你也认为没错是吧。那为什么这个表现不令人反感呢？是不是因为你心中已经有了准备和答案才举手的？因为思考了才举手，对不？而且，老师提问，同学积极发言能活跃课堂气氛，提高课堂兴趣，老师也可以了解到你们掌握知识的程度。你举手了，老师没提问你，心中会不会有失落感？不会。也就是说举手了，老师如果提问，心中高兴，可以把自己的想法表达出来。如果老师没提问你，心中也没失落感，照常会听课。你看，举手回答问题就是一种自我表现。如果准备好了，该表现时就应该表现出来，但我们应该抱着一颗平常之心，得到了不骄傲，没得到也不失落，做好自己。喜鹊、百灵和乌鸦表现自己，为什么让人没好感呢？是因为它们极力的炫耀自己，平时所作所为不符合奖章要求，而且极力地贬低别人来突出自己，这就不对了。乌鸦获奖，不是因为它沉默不言，而是因为它的作为。所以，适当地表现自己还是可以的，但得有实力，有准备，且目的也不是为了炫耀和虚荣。”

    杜同学用力地点了点头。

    我想，我更愿意花百倍的耐心等待着孩子慢慢地成长，静悄悄地进步。