晚上，和杜一起学习《老子》第十章。自开始学习这本书来，杜的表现还是不错的，也许是这种古文带来一种全新的感觉吧，之前，兴趣还挺浓厚的，每天都会自觉地抄写一遍所学章节的内容，还备了本子用来做笔记。在学到第三章和第五章时，写下了自己完全不同的理解。

　　　可这新鲜劲儿一过，这厌倦期就不约而至，这学习劲头就开始下滑了。在解读时，杜不时地打开抽屉翻找东西，要不，就是离开椅子左扭右扭，反正，不安心就是了，身不在曹营心不在汉。

　　　看到这情形，我也不跟着急，急也没用，必须得让她心服口服，光讲道理还未必就有效。

　　　我说，小杜同学，现在请你来当老师，你来给我讲解一段，这讲解的内容随你挑。这小杜同学也不知我葫芦里卖的什么药。挑了一章节，开始讲解。

　　　我呢，如法炮制，不时翻开抽屉东瞅西瞧的，要不，就是甩头扭腰，时不时找只笔来削削，要不，就是找个小本子胡乱画画写写。

　　　这小杜同学坐不住了，扬了扬眉毛，提醒我注意了。

　　　我心知肚明，但仍旧不理她，自顾自地干活。待到小杜同学忍耐得差不多时候，已达极限了，我一改这嬉笑玩劣的举动，端正态度，认真听讲，时不时问问小杜老师几个问题。这小杜老师看到学生这么好学，兴致颇高，连连作答，还从最近看的历史书中，现炒现卖了几个例子，加以说明。

　　　这表演也差不多了，我问，小杜老师今天感觉怎么样？

　　　小杜老师积极作答，很好啊，我讲完了啊！刹那间，好像突然开窍了一般，这小杜老师低下了头，才慢吞吞地说，我明白你的意思了。在我讲这一章节时，你开始的表现，我可是很生气，太不专心了，弄得我也没心情讲了。现在，我知道了，我不认真听，根本就没听懂，一心真是不能二用啊，而且，还会影响他人。我现在，可是体会到唱独角戏的滋味了。

　　明白了就成。

　　不过，看着孩子有点懈怠的劲头，我可给她打打气。

　　既然小杜老师讲了几个历史故事，来而不往非礼，我得还给她几个。刚巧，最近正在看《明朝那些事儿》，要从中挑选能阐述“持之以恒”道理的故事，并不难。讲故事，虽不擅长也不至于讲得寡淡无味　于是，配合还算丰富的面部肌肉，加上稍有点夸张的语言，就开始胡乱策开了。

　　有些问题仅靠几个故事肯定不能解决，有些事情没有兴趣很难坚持，但仅靠兴趣也是不太靠谱的。我看样子，还得继续策下去，斗智斗勇，其乐无穷。